对于没有达到教育部标准的学生，我们有个鉴定测验，能够了解学生的华文水平到哪里。无法通过测验的学生，如果表现出肯努力读这个科目，我们还是会让他们修读。

　　——南华中学校长洪葆

　　教育部发言人表示，一般来说，修读高级母语需要更多精力和时间，因为它是个要求高的科目。不过，如果校方认为学生能够在不影响其他科目的情况下应付高级母语的要求，学校可以酌情处理，允许不达标的学生修读高级华文。

　　虽然教育部对学生在中学修读高级华文设有标准，但学校还是能够灵活处理，让不达标却有能力兼顾高级华文和其他科目的学生选修高级华文。

　　上个月30日，读者陈惠江致函本报说今年升上中一的女儿，尽管在小六会考华文考获A，高级华文也考获优异(Merit)，但校方却不让她修读高级华文。校方给他的理由是孩子的英文程度不够好。

　　他指出，女儿对华文有很大的兴趣，华文能力也强，根本就不需要花很多时间学习华文。此外，女儿的小六会考成绩单附澳际育部让她选修马来文为第三语言的信。这让他感到不解，为何修读高级华文不能，马来文却可以。

　　本报就来函向教育部和学校——中正中学(义顺)了解情况。教育部发言人说，教育部鼓励和支持学生修读母语至能力可及的最高水平。有意在升上中学后修读高级华文的学生，需要达到以下其中一个标准：小六会考成绩是同届学生的首10%，或者成绩在首30%但华文考获A*或高级华文考获优异以上。

　　发言人说：“一般来说，修读高级母语需要更多精力和时间，因为它是个要求高的科目。因此，学术表现较强、其他科目表现不会受影响的学生，能够选修这个科目。不过，如果校方认为学生能够在不影响其他科目的情况下应付高级母语的要求，学校可以酌情处理，允许不达标的学生修读高级华文。”

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