然而，“双主专攻”“主专攻+副专攻”并不是“双学位”。

查阅官网可以发现，不论是选择哪种方式，最终毕业时所获得的学位都是教养学士学位（但在毕业证书上会写明），因此同学们不必过分纠结于功利计算，选择自己想学的就行。当然在写志望理由书的时候也可以拿这一点抛砖引玉，展现一下自己的入学意欲。

日本的大学学制一般是“学部4年+大学院2年”本硕共计6年，本硕连读的5年项目在日本可以说比较少见了。

虽然时间短是这类项目最吸引人的地方，但这一点也一直饱受诟病——然而，时间短并不等于学的东西少，相反要将两年的学习内容压缩到一年之中，课业的强度是可以想象的。

ICU在设置这一项目时显然已经考虑到了这一点，因此，该项目的学生在学部4年级时就可以履修大学院的课，同时可以在专任教授的指导下和大学院生一起，以修士论文为目标受到专门的指导。可以说是做到了在学部和大学院课程之间的无缝衔接。

此外，在费用方面，ICU也为学生做尽打算。参加5年项目的学生不仅省下了大学院的入学金，利用大学院的新入生奖学金制度还有可能获得“大学院第一年第一学期学费全免”的机会（当然，能不能拿到全凭本事）。

在应募资格上，GPA、获取学分数有硬性要求，此外还要提交推荐信和研究计划书，满足以上条件后参加书类选考。

一轮选考下来，命都搭进去半条。成功入选候补生难道就万事大吉，坐上去大学院的直通车了吗？并不可能。

大四最后一学期到大学院，还是有选考——应募资格仍然是GPA，没有的可以退群了；考试形式变成了笔试+面试；提交的材料也多了一倍。但是对现在还处于考学阶段的小伙伴而言，其实不必太拘泥于5年项目，因为它只能作为志望动机的一部分。

比起思考5年项目的利弊，还是在大学入学考试上加把劲比较实在。

如上文所述，ICU入学后的必修语学科目是直接受入试制度影响的，因此，选择英文入试还是日文入试需要慎重考虑。

总结

由于ICU只有一个学部，其中文理专攻兼具，报考考生中文理学生的比例也没有明示，因此无法进行合格数据分析。

纵观近年ICU的入试情况，日文项目报考考生人数较少：2019年度4月入学报考18人，合格6人；2019年度9月入学报考6人，合格4人。另外在学制上较为西化是ICU的优点也是缺点，可能直接导致了一些想要体验传统日式教育氛围的考生将ICU从报考列表上剔除。

和4月入学的入试状况相比，9月入学的报考人数显著减少，这也许是由可用留考成绩导致的——同一年度4月和9月入学可用留考成绩是相同的。因此，在前年度（2020年度入试的情况下指2019年）11月留考中失利的同学难以合格4月入学入试，也无从出愿9月入学入试；而本年度刚刚来日不久、没有留考成绩或只有当年6月留考成绩的同学也无法出愿9月入学入试。

ICU的选考方式主要的侧重点显然是摆在英语上，对于一些不擅长日语但英语特别强的小伙伴来说算是个好消息了（当然也可以挑战英文项目）。

条条大路通罗马，ICU给了那么多选择，各位同学可以选择适合自己的入试方式进行报考，想必会收获颇丰。

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