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　　第一步，选择要学习的概念。

　　选择要学习的概念就是首先要设定一个目标，拿出一张空白纸，在上面写下你需要深入学习的概念;

　　第二步，把自己当成老师，正在试图教会学生这个概念。

　　这一步是至关重要的，你要想象着自己正在给一名对这个概念一窍不通的学生讲解，绞尽脑汁，费劲口舌地自我解释，你需要把过程记录下来，在不断的自我解释中，你能够更好地掌握这个概念。而且原先不明白的地方经过不断的自我解释，也能够理清。

　　这就相当于你在看一个故事，试图将它讲给周围的人听，这个时候你需要反复去解释，反复去理解，怎样才能够把故事讲好。

　　第三步，碰到难题时，返回去。

　　当你遇到难题感到困惑的时候，返回去，你可以重新翻阅资料，查找百度，咨询老师，想尽一切可以解决问题的办法，直到把问题解决，然后记录下来。学习不是单行道，适当返回，也是可以排忧解难的。

　　第四步，简单化和比喻。

　　当你看到很啰嗦或者很艰涩的句子的时候，你要试着用简单直白的语言来描述出来，或者找一个比喻更好地更恰当地理解它。

　　举个例子，有人问爱因斯坦“相对论是什么?”爱因斯坦回答“你坐在美女旁边一小时感觉只是一分钟，而夏天坐在火炉旁一分钟，你感觉是一个小时，这就是相对论。”

　　二、美国大学如何正确阅读书籍?

　　摸透阅读材料的性质

　　网络给我们提供了大量潜在的阅读材料，但它们并非全都值得阅读。因此即使是布置的阅读材料，也需要自己斟酌阅读的必要性。

　　优秀的学生会在阅读前规划时间，首先看看有多少时间阅读这本书或文章，然后决定阅读的深度。因为时间有限，你不免需要跳过一些材料，然后把时间分配给重要的部分。因此在进行独立研究时，你必须谨慎选择资料，因为可用的材料是无穷无尽的。

　　在短时间高压力下保持效率

　　通过教授和同学找到最重要的材料，在合适的时间去问他们什么时候要考察这本书，不要让它撞到你阅读的死线上。

　　带着目的阅读

　　当你出于学术目的读一本书或一篇文章时，你应该明确自己的阅读目标，以帮助获得自己想要的知识和信息。

　　在阅读中保持专注

　　1.明确你需要理解的深度，然后带着这个目标去阅读材料。没有明确的目标，会让你的阅读低效而且无趣。

　　2.读的时候带着笔。对重要的部分进行标注，也可以在书的旁边写评论和问题，这都是与作者保持良好思维交流的方式。

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