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　　1.学群·学类

　　1）人文·文化学群：人文学类、比较文化学类、日本语·日本文化学类

　　2）社会·国际学群：社会学类、国际综合学类

　　3）人间学类：教育学类、心理学类、障碍科学类

　　4）生命环境学群：地球学类、生物学类、生物资源学类

　　5）理工学群：数学类、物理学类、化学类、应用理工学类、工学系统学类、社会工学类

　　6）情报学群：知识情报·图书馆学类、情报媒体创成学类、情报科学类

　　7）医学群：医学类、看护学类、医疗科学类

　　8）体育专门学群

　　9）艺术专门学群

　　2.大学院

　　1）教育研究科：学校领导开发、教科教育、特别支援教育

　　2）人文社会科学研究科：哲学·思想、历史·人类学、文艺·语言、现代语·现代文化、国际公共政策、国际地域研究、国际日本研究

　　3）数理物质科学研究科：数学、物理学、化学、电子·物理工学、物性·分子工学、纳米科学·科技、物质·材料工学

　　4）系统情报工学研究科：社会工学、风险工学、计算机科学、智能机能系统、构造能源工学

　　5）生命环境科学研究科

　　6）人间综合科学研究科

　　7）图书馆情报媒体研究科：图书馆情报媒体专攻

　　二、筑波大学学校优势

　　1.留学生比较多

　　筑波的留学生人数一直仅次于东京大学，目前一共有1000多名留学生，其中中国大陆人和中国台湾人居多。在筑波的中国留学生加上家属将近1000名。

　　2.毕业生在大学任教或者到中学当校长比例大

　　筑波提倡“教育和研究的新体系”，“新大学自治”，“开放的大学”等新的办学理念，对全日本的教育体系影响很大。日本高中有70%的校长毕业于筑波，在筑波建校初期，据称学生毕业一般两种出路：在大学任教或者到中学当校长。

　　3.设置学群、学系制

　　筑波大学的重大改革之一是：改革以往传统的教学研究组织管理体制，按适应社会的新型大学要求来设立教学和研究机构。日本的大学教学和研究组织机构，一般都是按学部、讲座形式设置，对外封闭，对内分散割据，不能适应新时代学科不断分化和综合的要求。因此，筑波大学改变“过去的大学往往陷于狭隘的专门领域，造成教育和研究两个方面趋于停滞和固定化，以致脱离现实社会”的倾向，提出取消教学研究合一的学部、讲座制，而设置二者分开的学群、学系制。

　　4.校园面积大

　　日本占地面积第二大的校园，缺点是学校周边比较荒凉，但是日常生活和一般的休闲娱乐都没有什么问题，主校区南边的居住区便利店很多，也有大型购物中心。筑波大学的图书情报系统由中央图书馆，体育、艺术、医学学群及老校址大冢4个分馆组成，整个系统全部采用计算机化管理，图书资料相对集中，所有书刊全部开架服务，不仅面向全校师生员工，而且向18岁以上校外人员提供阅读、出借、复制等服务。

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