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　　乍看到有人把中国的学习方式比作“圈养式”，而西方的学习方式则比作“放养式”，觉得好笑。细细一想，这一比喻用于毕业论文的写作上，再贴切不过。在一年的硕士学习时间中，花在论文上的时间倒有半年。在这过程中体现的正是一种开放式的学习。从论文题目的方向规划，收集和选择参考文献，到论点的进一步细化定位和写作等等，都需要学生自完成，这可不就是“放养”嘛。这样的“放养”正式培养了学生的My Idea，以及发现问题和独立思考的能力。

　　讲义

　　一般来说，教授发给的讲义和阅读资料都是以A4纸复印的形式，而且经常一节课发很多。这些讲义对以后的考试复习和学期论文写作是有一定作用的，所以千万要注意保存，并且按体系归类。这样坚持下来，到期末复习或者是写学期论文的时候就不用愁了。而且以后回国的话，这些资料也有一定的参考价值。

　　图书馆

　　一般来说，每一个科目都应该有至少10本书左右的阅读目录，这些书中有主课本和参考书的分别。因为老师在课堂上经常会提醒学生看某一章节。这些内容，都是必读的，否则很难形成对一个理论体系的系统认识。如果在看完这些内容后还有时间，就根据当天课程的主题，到参考书里去找相关的内容。读书的时候切不可抱着一定要从头读到尾的想法，因为通常时间会不允许。学会节选重点章节的重点部分是十分重要的。

　　小型研讨会

　　由学生和导师组成，讨论某个专门的课题，这种研讨会由讲师或导师选择题目，一般发生在正式授课或一系列的授课之后。学生会被提前通知讨论的题目，鼓励每个学生发言参加讨论和辩论。常常由一个或几个学生主持讨论，也许宣读一篇比较短的文章。研讨会目的是鼓励批评分析课程的学习，促进辩论。讲师或导师主要是维持讨论的深入进行，并澄清那些模糊或容易使人曲解的论点。在英国鼓励这种批评性的辩论并期望学生发表建议性和知识性的观点。某些国际留学生不习惯这些开放性的讨论，会感到参加这种研讨会的紧张。但是只要仔细准备，多出席这种研讨会会发现这是一种令人激动和有价值的学习方法。

　　辅导课

　　辅导课比研讨会更加不正规，或许只有一个学生对一个导师，某些辅导课是时间表安排好，但更普遍的是，讲师每星期留出了一段时间与个别学生讨论与课程有关的特别的问题并提供有益的评论和反馈信息。

　　项目和实践

　　理工科学生肯定要参加实验课，有些课程还有实践，例如地质勘探，法学课程模拟审判案子等。在英国，这种类型的课程作业作为学生获取知识和实际技能的重要环节。

　　小文章和报告

　　写小文章和报告是所有学生作业一个完整的部分。这些写作作业常常决定最后学习成绩。有些留学生即使口语很好但把自己的思想系统地写下来仍然是一件不容易的事情，大多数英国的院校都有英语机构给留学生提供帮助，你也应该向你的讲师获得有益的反馈信息。

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