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　　对于申请美国大学的过程来说，很多家长和学生都会比较注重标化成绩、GPA、课外活动和文书等等项目。但是，在其中也有一个很容易被大家忽视的问题，那就是：班级排名。由于在很多院校中，已经不再公开学生的排名，家长逐步了淡忘了这一问题。但是，需要提醒大家的是，对于院校而言也许比你想象中更在意你的在校排名成绩。那么，在以下内容中就让我们详细了解一下吧。

　　排名是衡量学生学术能力的一个客观指标，它简明直观的特点使得大学招生官们可以通过这个数字快速、客观评判一个学生的实力。很多招收大量学生的公立州立大学非常喜欢排名这个指标。因为这些学校招生数量庞大，无法对申请者进行全面了解，于是排名就成了一个重要指标。

　　哈佛大学的招生官说过：我们不会对成绩单进行横向对比，不同学校之间不太可能对比，但是同一个学校之间，比如说这一年有5个学生申请，那么他们还是会对5个学生做一些对比的。他们是觉得同校之间对比的价值和校与校之间对比的价值更大。

　　有人采访了一个当年去耶鲁的学生，也验证了招生官的说法。他当时在人大附中的一个国际班，那一年突然不给学生的成绩单做任何修改。他（的成绩单）就各种六十多分，好的也有差的也有，就这样交上去了，但是最后耶鲁还是录了。这就说明了一个问题：成绩单分高当然是好的，但是分低也可以，关键是你得比你同学高。

　　什么是排名

　　在申请中，你需要填写graduation class的排名，提醒大家：这里的class指的是年级，不过还是翻译为班级排名。

　　Ranking是学生在年级或班级的排名，如果同一个班级的学生申请同一个大学，排名靠前的会更有优势。

　　对于课程难GPA不理想的学生而言，提供排名也可以证明自己的学术能力。布朗大学招生委员会主任Jim Miller说：班级排名可以证明一个学生的真实水平。比如一位学生的成绩可能只有B+，但如果该学校根本就不给学生A，B+就是个非常好的成绩。我们必须从学生在一个年级的相对排位才能正确评估他。

　　你的班级排名也决定了你的班级百分比。

　　如果你的学校没有列出你的百分位数，那就很容易计算出来了。将你的班级排名除以你所在年级的学生人数，乘以100。例如，如果你的年级有600名学生，而你的排名是120，那么你就是20%。（120/600）*100=20，也就是你在班上排名前20%。

　　排名的特点

　　从美国招生委员会的报告中，我们可以看到一组数据：有9.7%的大学认为班级排名非常重要；有17.6%的大学认为班级排名中等重要；32.1%的学校认为班级排名一般重要。

　　在很多学校眼中，它的重要程度和课外活动、AP分数、SAT2分数及面试表现相比，有过之而无不及。

　　如果你志在申请美国Top50大学，你的目标应该是班级排名前20%，而如果想去Top30，你的目标应该定在前5%；但是大多数被录取的学生排名都在1%。

　　哈佛大学的招生官曾表示，他们不会对学生的成绩单进行横向对比，不同学校之间不太可能对比，但是同一个学校之间就会容易许多。

　　比如这一年有5个来自相同学校的学生申请，那么他们就会对这5个学生做一些对比，因为同校之间对比的价值比校与校之间对比的价值更大。

　　布朗大学招生委员会主任Jim Miller也说过：班级排名可以证明一个学生的真实水平。比如一位学生的成绩可能只有B+，但如果该学校根本就不给学生A，B+就是个非常好的成绩。我们必须从学生在一个年级的相对排名才能正确评估他。

　　有人采访过一个当年去耶鲁的学生，也验证了招生官的说法。他当时在人大附中国际班，那一年突然不给学生的成绩单做任何修改。他的成绩单里就出现了各种六十多分，好的也有差的也有，就这样交上去了，但是最后耶鲁还是录了。这就说明了一个问题：成绩单分高当然是好的，但是分低也不见得没戏，关键是你得比你同学高。

　　当然，大学是否决定录取你是经过综合考量的。文书、活动、标化成绩一样很重要。

　　此外，需要注意的是，美国大学对学生排名的重视程度各有不同，很多公立大学往往比私立大学更为看重，而且越难申请的学校对排名的重视程度也越高。

　　排名的优势

　　之所以美国名校以及招生官都如此重视班级排名，是因为在学生录取过程中，它确实存在不少无与伦比的优势。

　　1. 排名是衡量学生学术能力的一项客观指标

　　名次自身具备的简明直观的特点使得大学招生官可以通过这个数字快速、客观评判一个学生的实力。很多招收大量学生的公立州立大学非常喜欢排名这个指标，因为这些学校招生数量庞大，无法对申请者进行全面了解，于是排名就成了一个重要的参考依据。

　　2. 排名与学生的学业成绩及学习能力密切相关

　　年级排名是一个相对指标，它反映了一个学生在全校毕业生中的排位。

　　以德克萨斯州Highland Park High School的学生在5个学年中的GPA成绩和排名变化情况为例：

　　排名top10%的学生GPA成绩大约保持在4-4.8范围内；

　　排名top20%的学生在3.75-4.25之间上下浮动；

　　排名在90%及以后的学生的GPA成绩在1.75-3之间变化。

　　3、排名与学生未来的大学表现休戚相关

　　哈佛大学的T. Kane在“Basing College Admission on High School Class Rank”中通过对10年里毕业的高中生数据的收集和研究，发现了SAT与年级排名之间的关系。

　　年级排名提高10%对大学成绩的提高，略低于SAT成绩高100分的贡献；学生的SAT成绩越高，对应的年级排名对大学GPA的影响越大；年级排名对大学成绩的贡献呈现非线性关系，年级排名越前，对大学GPA的作用越大。

　　简单来说，高中班级排名靠前的学生学习能力较强，在大学期间也会更为出色。

　　实际上，有很多大学都将班级排名列在NACAC19项录取标准中的最重要的考虑因素一档。

　　Class Rank Report对GPA成绩、课程难易度、SAT/ACT成绩以及班级排名在大学录取评估中的重要性的调查中，也显示出了相似的结果。该调查对象范围涵盖了广受申请人欢迎的美国100多所大学和学院，以及19个州43所公立与私立院校：

　　数据显示，有近半数（48.8%）的学生认为班级排名在大学申请中非常重要。

　　再列举一个引自Advanced Placement Courses and College Student Success- Evidence的数据：

　　约有23%的院校将班级排名列为考量和评估申请人时相当重要的因素。虽然这一比例远低于GPA、SAT/ACT等指标，但是高于SAT2、推荐信等其他考量因素。

　　研究和调查数据均显示，班级排名在对硬件综合评估中的重要程度低于SAT，但高于SAT2。

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