不久前，美国教育研究中心发布了一份《留美大陆学生现状白皮书》，着重就在美国留学的大陆学生被开除的现状和原因进行了描述和分析。在中国学生赴海外留学热情不断高涨的今天，该消息迅速得到了海内外不少华文媒体的关注和评论。

赴美中国留学生为何会被开除 赴美留学呈年轻化趋势

客观而言，这份调查报告的研究过程和其样本的选择方式颇有偏颇之处，从而影响了其分析结果的有效性和可信性。而且作为一家成立不久的、私立教育培训和服务机构，其研究结论也难免有夸张之嫌。

事实上，美国当前并没有科学、完善的统计数据显示，在受到学校处罚或开除的学生之中，中国学生的数量或比例领先于其他国家或民族。

然而，随着中国赴美留学生的数量连年递增，这份报告的确为国内深受出国热潮影响的家庭敲响了警钟：努力拿到美国学校的录取尚不是真正的成功。如何能很好地适应美国的学习和生活环境，顺利毕业并拿到学位，才是真正需要慎重思考、但却被家长和学生们长期忽略的问题。

在过去的20多年，中国的学生数量保持着持续上涨的势头。据统计，在2012-2013学年，在美国的中国留学生数量已经高达23.56万人，占留学生总数的28.7%。而排名第二、第三的印度、韩国留学生比例分别仅占11.8%和8.6%。

同改革开放后至21世纪初的赴美留学生相比，当前这一波赴美留学高潮的核心特征之一是年轻化。为缓解紧迫的经费压力，美国高校近些年来大力开拓国际留学市场，特别是本科生留学市场。 十几年前，中国赴美留学生中接近八成为硕士或博士研究生，而2011-2012学年，本科生的数量已接近40个百分点，成为了新的留学主力军。同时，以前数量极少的高中留学生近年来也呈现出明显的增长趋势。

同研究生相比，本科生甚至中学生在海外的生活和学习中面临着更为严峻的挑战。一方面，他们年龄偏低，欠缺独立生活和自我管理的经验；另一方面，他们对于专业知识和专业化的教育模式极为生疏，难以迅速融入美国的课堂环境。这也就为一些留学生因种种原因而被学校开除、甚至遣返回国埋下了诱因。

赴美中国留学生为何会被开除 因学业失败和违规被开除

在美国，学生的学籍、成绩等信息属于个人隐私，受到教育隐私法案的严格保护，因而很难就美国高校开除学生的数量和原因进行准确的统计和分析。然而，纵观近些年来的相关报道，中国留学生被学校开除的主要原因无非两类：一是跟不上、或完不成课业要求；二是在校期间出现违法乱纪情况，违反了校规校纪甚至当地法律。

首先，美国大多数高校均对学生每学期的成绩、学分、出勤率等有一定的底线要求，达不到该要求的学生将会被留校察看、劝退或开除。在所发布的白皮书中，因GPA(加权平均分)过低和出勤率过低导致的开除情况分别占了总数的62.1%和10.9%。

而对于研究生、特别是博士生而言，虽然在成绩、出勤率方面的要求宽松很多，但必须通过严格的博士资格考试，失败者将不得继续攻读学位。

在北美各个高校和院系里，每年因通不过资格考试而被迫离开的博士生并不少见。在一些排名极高、要求非常严格的院系，特别是经济、心理等热门院系，其博士生的淘汰率甚至高达6至7成。

其次，因违反学校规定、甚至当地法律而被开除的中国留学生也为数不少，其中尤以学术不端行为为重。在美国高校中，学术不端行为堪称不可触碰的雷区，许多院系在新生入学后的第一门课里，都会就学术诚信进行认真讲解，包括如何正确引用前人的研究成果、如何避免抄袭和剽窃等。而一旦查出有类似行为，势必严惩不贷。

在这种严格的学术环境下，教师和助教对学术不端行为非常敏感。一旦学生的答卷类似，或者学生上交的论文、报告明显超出了以往的写作水平和研究能力，都会立刻引起教师的警觉和调查。

除了学术不端，容易触犯学校规定的行为还有人身威胁、性骚扰、打架斗殴等。此外，也有极少数留学生因触犯法律而被学校除名，特别是违反交通规则、人身伤害、未满法定年龄吸烟、喝酒等。在白皮书中，因学术不诚实、行为失当和违法而导致的开除行为分别占了总数的21.4%、2.9%和1.9%。

赴美中国留学生为何会被开除 学习和生活方面不适应

学习和生活方面的不适应是导致留学生无法顺利完成学业的重要诱因。首先是对赴美读书的心理准备不足。美国的教育体制和中国有着截然不同的哲学理念和风格特征。国内从中学一直到研究生院的教育体制均是严进宽出，入学考试竞争激烈，但入学之后 混 一张毕业证并非太难。

而美国则恰恰相反，特别是在顶尖大学里，入学政策较为宽松，但要顺利毕业却并不容易。在本科生的每一门课上，每周往往有几十页的阅读文献，至于每周上交一份阅读报告、每两至三周进行一次考试更是司空见惯。研究生肩负的学习和科研压力还要加倍。

因此即便在许多法定假日里，各高校的图书馆、实验室里也常常彻夜灯火通明。高强度的学习压力很容易使准备不足的留学生措手不及。

独立意识和自主能力欠缺也导致了学习和生活方面的不适应。中美教育体制中存在着极为鲜明的文化差异。在学习管理和生活管理方面，国内秉承了传统的集体主义传统，无论是小学、中学、大学还是研究生院，都有严格的班级设置，班主任、任课教师、辅导员等不但负责学生的学习，还对其课下的业务活动、生活、安全、卫生等各个方面负有监管责任，班级内部也设有班委、党团支书等职务来协助班级管理。

美国高校中没有固定的班级设置，更没有管理生活的辅导员、班委等角色。课堂之外学生的行为完全自主。这种高度自由化的学习、生活环境有如一把双刃剑，在便利了学生自由学习、发展的同时，也对那些自制力不够、主动性欠缺的学生提供了懒散的温床。由于很多赴美的高中生和本科生都是首次脱离父母监管而独立生活，在松散的环境下很容易沉迷于购物、网络游戏、派对等玩乐行为，荒废了学业。

此外，与国内传统的、教师 一言堂 式的课堂模式相比，美国的课堂鼓励学生的积极发言和讨论，甚至是异想天开的见解。这对于中国留学生来说是一个无法回避的、对于外语能力和课堂文化的双重挑战。最后，文化环境的巨大差异和相应的 文化冲突 ，也容易在年轻的留学生心里造成隔阂，妨碍其积极融入身边的生活圈子和学习环境。

中国留学生被开除的案例也告诉人们，要帮助学生在出国后顺利完成学业和生活上的平稳过渡，还需转变以教师讲授为中心的课堂模式，培养学生的参与意识和创新能力，强化其学习的自觉性。而对于家长而言，则需尽早培养子女的独立生活能力、完善的人格和成熟的责任心。应该说，这才是他们在异国求学过程中顺利应对各种挑战的最重要资本。

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