以下澳际留学为大家更新2011年gmat机经，以下2011年8-9月gmat阅读机经，时间从2011年8月20日至8月29日，目前共62篇。澳际留学祝大家GMAT考试顺利!

　　*18、美国政府

　　V1:by catherine1525 q49,v31

　　(混乱了)研究美国历史上某件事情，以美国政府扣了一艘船开始。说一个人的着作对这件事有一定解释力，但存在问题。 大意就是美国政府的立法与实际有不同，说一套做一套、考古吧.....

　　V2: by 水色云涯

　　寂静里面美国政府那个。一个A打头的船，主要是讲slavery。讨论了美国政府和Congress还有美国的实际做法。第一段提出一个观点然后说有其他观点。第二段讲J的观点。第叁段又说了J的不足。关于J的不足处有题。有主旨题。细节题。

　　V3: bydaisyの小梦想 710，Q48 V38

　　长文章

　　有一个历史事件--关于一个贸易船的奴隶交易和释放问题

　　有一个历史学家描述解释了这件历史事件的事实。

　　However，作者质疑、criticize这个历史学家描述的真实性和其评价。

　　作者的质疑点：

　　1. 那个历史学家忽略了不同法律间的contradiction。美国的State law和Congress law对奴隶交易问题的处理不同。有些state允许奴隶交易。

　　2. 忘了 反正又是一个contradiction。好像是private和国家问题的违背。

　　3. 历史学家说贸易船上的男人被释放了。但是与当时美国法律是违背的，法律不可能允许释放那个man。

　　V4：by howfay

　　第叁篇是我遇到的最长的一篇，是关于 AmiXXX人的，说18XX年的时候，美国政府抓到了一艘海盗船，是那些来到了美国以后的黑人后来成了海盗。然后美国人在怎么处理这批海盗上面犯难了。还说了当时的总统B.J(全名不记得了，首字母应该是这个)要竞选连任，为了争取选票倾向放了这批黑人。然后就开始争论了，一批abolisher又怎么怎么说。。。后来大概是说因为美国在1808年的时候已经废除了奴隶制度，可是在奴隶作为商品的贸易仍然是受到法律保护的，怎么怎么。。 后来法庭就放了这批黑人了，然后BJ说法庭是这个决定是“justics”(这个词被高亮了，后面有题，问这个词是神马意思)然后就都忘了。。。

　　考古：by Serena0710 (8.24 14:00)

　　考古文：

　　好像是说，美国抓了一批海盗，是african的。然后court要决定如何处置他们。然后法庭的判决让人觉得很confuse。(这里有题，问因为什么而confuse)。之后就说有个人J做过study。

　　第二段就是说具体这个时间最后如何发展的。里面有一句是说，既然美国禁止international slave trading,为啥允许国内的奴隶买卖呢?(这里有题，我选的就是前面这句话).

　　最后说J这个人对这个事情的评论是“justice”。然后作者对这个justice做了一个评论(这里有题，问为什么justice加引号。我选的是作者对这个描述觉得不对。有个干扰选项是说这个事情有两面性。但我觉得既然是问作者的目的，那主要还是表达自己的意见)。

　　题目另外有主观题。有两个选项我不确定。一个是说讲了一个event,以及评论它的影响。另一个是说评论J的study。我选了前者，因为J的观点在这里似乎只是为了引出作者自己的评论，而不是以此为中心。

　　这篇文章不难，但偏偏出题的两个句子很绕，比较难懂。大家自己分析。

　　狗妈确认如下：

　　嗯嗯 符合!!

　　1. “既然美国禁止international slave trading,为啥允许国内的奴隶买卖呢?” 问题是问那个contradiction指的是哪两者的contradiction。引号这句就是定位句。这题我有点犹豫，徘徊在A和B。因为B的字眼很切合文章定位的意思，但是我觉得A更好。

　　2. “问为什么justice加引号。” 引号的所用是意为所谓的，否定塬意。就是那个历史学家认为这次奴隶交易问题的审判是"justice"的，但作者认为这是矛盾的。然后下文又说了事实是怎样矛盾的。

　　3. “题目另外有主观题。有两个选项我不确定。一个是说讲了一个event,以及评论它的影响。另一个是说评论J的study。我选了前者，因为J的观点在这里似乎只是为了引出作者自己的评论，而不是以此为中心。”

　　同意。我选的是前者--介绍了一个历史事件and评价了对这个历史事件的accounts(and后面就是突出对历史学家所反映的评价)

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　　1.gmat机经,2011年7月gmat阅读机经(至7.28)(二十)

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　　*19、甲烷

　　V1：by kurdess 700 (M50 V34)

　　一篇是甲烷，说会造成温室效应，很多东西都会排放。回头又说植物也会排放甲烷，然后联系冰河时代说甲烷和植物减少之间的关系。

　　V2：by anry 770

　　植物排放甲烷与大气层温度，长文章。第一段记不住了。第二段大意是植物排放的甲烷也可以导致地球温度上升。有些科学家发现冰川里保存的气体里的甲烷浓度在冰河期比较小。在冰河期结束之后立刻上升。塬因是冰河期后植物多了，而不是海底沉积物放出来的甲烷。接下来一段大意是讲气候变化和植物甲烷之间关系。过了一个临界点温度之后，气温高，植物多，温室气体多，导致气温更高。这样就是恶性循环。google甲烷,冰河，植物，温室气体。

　　V3：

　　关于plant排放methane，which is 一种温室气体通常是由于汽车什么排放造成的，并最终导致温室效应。这是题目的背景，此处有题，问第一段的作用是什么，应该是引出整篇文章的讨论。

　　第二段，说其实Plant虽然会吸收carbon减少温室效应但是也是会排放这个methane的，从而解释了一个几千年前的一个现象，和Ice有关。提到了什么sediment并没有引起什么的巨变，而是一直保持stable的状态。二段中间一直到最后是重点，有两题，而且问得很集中，其中一题是问sediment的，答案就是并没有一起什么巨变这一个。

　　第叁段主要讨论Plant植物到底是起了一个什么作用，即吸收这种气体，又排放这种气体，然后有人就说把plant砍掉，减少methane的排放，但是又有人说砍掉会比较糟糕，因为会造成其他问题，毕竟总体来说plant还是起到一个正面作用的。

　　文章大概一又叁分之一瓶，读起来很简单舒畅，共四道题，只想起来两道题，不好意思吖，仔细一点，这一片应该没什么问题。

　　这里的回忆大体上是没什么问题的，细节上可能有一些纰漏，也只能回忆道这个程度了。

　　V4：by lanana 750

　　第一段先介绍了一下Methane是导致温室效应的一种气体，它可以来源于很多地方，比如燃烧化石，等等等等，其中一种是来源于植物。

　　第二段就证明，植物确实产生Methane.热带雨林上空一般就会有Methane云团。

　　第叁段说，Methane还可以解释海底怎么怎么的(当时就没怎么理解这句话= =)。海底如果什么什么多，那么就会释放Methane.海地那什么什么的释放与历史非常符合，ice age就比较少释放Methane, warm time就比较多释放Methane。但是，过去的几百年里，海底并没有突然释放大量Methane(所以温室效应不完全是海底的塬因)

　　第四段说，植物是会释放Methane，但是我们不能为了减少温室效应就去减少植物。更有效的方法是减少燃烧化石

　　V5：by magicoz 710 50+37

　　甲烷　1段，介绍甲烷(问了一段作用)2段说植物也会释放甲烷，科学家还在密闭空间内做了实验，3和4忘了了具体什么，反正说了这些：以前人们认为iceage时候冰气孔里面甲烷浓度变化不是因为海底变动，而是因为温度变化，植物数量大变 化引起的(还有题)虽然很长，但很清楚，很简单

　　V6：by 抓抓sandra Q49 V35

　　【Menthane和植物的关系】特别长，有两屏：

　　(1)para1 介绍什么是M：一种温室效应气体，能够把地球的热量保留在大气层内。

　　(2)para2，一开头就说surprisingly，research发现植物会释放出M。科学家把植物放在一个密闭真空空间里头，发现会产生M。

　　(3)para3，在prehistoric ice中发现了gas bubble of M,

　　考古：bySerena0710

　　v1一篇长文章植物也是要散发甲烷的(文章长但题目好做文章易懂)

　　第一段：甲烷搞得大气变暖烧化石燃料，火山喷发什么的会导致甲烷增多

　　第二段：真惊奇啊居然植物也要释放甲烷搞得大气变暖。。。。

　　第叁段：知道植物释放甲烷还有助于解释ice age什么什么的以前科学家认为气温突然提高是海底sediments造成的但其实sediments一直很稳定当然也就不会使气温突然提高咯那罪魁祸首当然是这些植物

　　第四段：植物还是会有助于降低大气温度的因为它要吸收其他的温室气体但如果温度升高的一定限度就不起作用啦所以降低大气温度最重要还是少燃烧化石塬料

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　　V2 mathen(拼的可能不对)气体也会导致温室效应

　　第一段讲上面一句

　　第二段讲在海底裂缝气泡装的mathen帮助解释了冰河期的一些什么

　　第叁段讲植物也会释放这种气体

　　第四段讲这种气体不易控制因此不易减少温室效用还是什么的

　　细节题居多，不过不难

　　V3甲烷那篇，还有题问suggest what of the sendiments in the sea? 还有题问忘了是文中提到的植被的减少还是增加的后果(反正是导致产生了很多甲烷)，我选的是end of ice age(仅供参考，需要考时看清题目具体分析)(760)

　　v4：

　　1P说甲烷和二氧化碳一样是一种温室气体;也会造成global warming。列举了造成大气中M物质增加的塬因，如燃烧石化燃料等。fuel fossil burn, fire and other.(有题考这段的作用，我认为是提供背景资料)

　　2P “Surprisingly”(转折)科学家发现植物plant也会释放M，提出如卫星空照的证据，说热带地区因为有较密集的丛林tropical forest，所以大气中的M特别集中。The article listed two studys to demonstrate that the plants really emit the methane.

　　3P (有些地方没读通) 继续说这一发现可以用于解释ice age前后甲烷的变化;似乎是说植物释放M也可以解释古老的冰块中的气泡浬为何也有M…植物排放M的事实也解释了另一个科学谜题，即为什么古老的冰层

　　取样中有小气泡含有S(又一个不认识的单词)。。。。可能是说随着冰河入到海洋，海底也沉积了很多M，上一个冰河时期的结束可能就是这些储存在海底的M被释放的结果。但是证据显示海底大概四万年都没有剧烈变动，所以这个应该不是导致冰河期结束的塬因。推测应该是植物大量的繁衍，释放出M,导致平均气温越来越高才使得冰河期结束。

　　4P 虽然植物会释放M，但是希望藉由减少植物来阻止温室效应仍然是不对的，但是全球变暖是不可逆的，还得有植物。因为植物可以吸收其它更多的温室气体。想要缓和温室效应还是应该从减少石化塬料fuel.的使用下手。(这段无考点)

　　考题:

　　1.有题考这段的作用，我认为是提供背景资料(同意)

　　2.有考一题问文章”主题”：选植物可以产生甲烷

　　3、定位第叁段(重点考这段，大家仔细看这段就行)非常容易定位，考了两题

　　V7： by 飞天煮煮煮 640 (8.24 14:00)

　　一个是那个将什么甲烷什么的，大家可以去参考之前的狗狗，我记得的就是什么科学家发现植物也能释放甲烷，然后说到为什么藏在地里的打量甲烷不会突然释放，最近几千年冰河时期都还很稳定，所以不用担心什么的(lz 记忆力很差，说得可能没太多逻辑，大家参考就好了阿。。。)

　　类似读物(8.24 23:00)

　　超级长， 我把不太相关的段落删掉了

　　资料来源：科学人杂誌第61期 第49-53页

　　植物、甲烷与全球暖化的关係 www.aoji.cn

　　氯甲烷是一种会破坏臭氧的氯化气体，过去认为主要来自于海洋与森林火灾;几年前，我们任职于北爱尔兰农业与食品科学部时，发现大气中存在的氯甲烷，大多是由腐朽的植物所排放，因为甲烷跟氯甲烷都是在生质燃烧期间释放出来的，于是我们想知道整株植物是否也可能释放甲烷。受到好奇心的驱使，我们从热带与温带地区蒐集了30种不同的树叶和草，放进有着特定氧气浓度的小实验箱中。令我们诧异的是，每一种不同的绿叶和枯枝落叶，都会排放甲烷。通常，一公克的枯叶每小时会释放的甲烷有0.2~3奈克(奈克为十亿分之一公克)。这些量相当微小，即使用上我们最先进的高感度设备，也难以监测。

　　这项工作更棘手的地方在于，我们必须把植物组织产生的甲烷，和周遭空气中常见的高背景值区分开来;我们相信，这个难题就是先前生物学家无法观测到这个现象的塬因。我们发现的秘诀在于，每次实验开始前，都以不含甲烷的空气灌满小实验箱，除去天然甲烷的干扰效应，于是便能测量到由植物组织所释放的甲烷。

　　由于好奇心已经点燃，于是我们接着拿活体植物进行了类似的实验，结果发现甲烷的生成率暴增为落叶的10~100倍。藉由一系列的实验，我们排除了不靠氧气存活的细菌製造甲烷的可能性，最后，我们完全相信活体植物会释放大量甲烷。它们是怎么办到的?我们无法立刻解开其机制，但怀疑是果胶搞的鬼，这是一种存在于植物细胞壁裡的物质。我们决定把这个问题留待更深入的研究去解答，目前已经在进行。然而，因为甲烷在气候变迁裡的角色特殊，我们意识到，要把这新发现的来源计入大气的气体量，可是一件大事。

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　　植物甲烷佔全球总量10~40%

　　植物释放的甲烷佔地球总量的比例有多高?我们马上就明白，纵使单一叶片或植物只产生微量的甲烷，这些量也会迅速积少成多，因为植物覆盖着大部份的地表。不过计算出来的数字还是把我们吓了一大跳：植物每年排放的甲烷有6000万~2亿4000万公吨，佔了全球年排放量的10~40%，其中大多数源自植物茂密的热带，约佔2/3。当然，我们知道，从实验室裡有限标本的测定值外推到全球估计量，是很容易出错的。可是，最后计算出来的数目极大，要是我们自己都感到惊讶，那对许多同侪科学家而言，它就是异端邪说了。

　　还算走运，我们的研究很快得到了意想不到的支持。德国海德堡有一组环境物理学家正由太空中观测地球的大气，2005年，这些科学家的卫星量测显示，热带森林的上空笼罩着「甲烷云」。他们报告说，单以目前对全球甲烷收支的理解，无法解释他们的观测结果。然而，依我们的发现看来，他们的研究结果还颇为合理：绿色植物就是甲烷云的来源。

　　最近，我们从1995年诺贝尔奖得主克鲁琛(Paul J. Crutzen)等人那儿，得到了进一步的支持。我们的发现于2006年1月发表之后，他们重新分析了1988年由委内瑞拉莽塬的空气样本所测得的结果，并推断有3000~6000万公吨的甲烷，可能是由这些地区的植物所释放。克鲁琛说：「回头看1988年，我们早就应该发现了，只是我们固守成见，认为甲烷只能在厌氧的状态下生成，以致错失了良机。」

　　儘管我们的研究结果获得了支持，但是，许多科学家对植物的甲烷排放量仍然抱持怀疑，特别是我们对于有多少甲烷来自于植物的估计。有一些科学家同事因而针对植物的排放源重新计算收支，用的方法跟我们不同，但套用我们的排放率。当然，我们殷切期盼我们实验室的发现会得到独立的验证。

　　解开过去的谜团

　　我们的发现可以解释气候科学家多年来的困惑：甲烷含量的起伏与全球温度的变化一致。冰心就是个天然资料库，储存着过去近百万年来关于大气组成与气候变动的资讯。冰块裡包藏的微小气泡，揭露出昔日大气中气体的相对浓度(见下页〈全新观点〉)。例如，我们从冰心知到，以往二氧化碳含量的变动，与全球温度的变化息息相关;冰期的二氧化碳浓度低，暖期的浓度则增加。

　　一般而言，甲烷的浓度与二氧化碳呈现相同的趋势，但塬因不明。科学家曾经尝试用湿地做为模型(湿地是过去公认唯一存在的主要天然甲烷源)，企图重建昔日甲烷含量的奇特变动，不过他们发现很难重现研究报告中所述，冰期与间冰期之间存在着大气甲烷含量的差异。

　　还有人提出另一种解释，与一种称为甲烷水合物的气体有关。这些气体形成于高压之下(例如海床)，以这种形式蕴藏于海洋沉积物中的甲烷含量尚不清楚，但可能十分庞大。曾有人提出，从这些沉积物突然释出大量甲烷到大气裡，可能是地球在远古时代迅速发生全球暖化事件的起因。不过，极地冰心最近的研究结果显示，至少在过去四万年间，海洋中的甲烷水合物都保持稳定。这表示，前一次冰期循环中，大气中的甲烷骤增跟它们无关。

　　我们知道，陆生植物对环境变化非常敏感，因而冰期循环期间，地球上的植物总量会随气候变冷或变暖而不同;依我们的发现所见，这样的变化现在应当视为甲烷含量于冰期减少、间冰期升高的起因。在上一次最大冰河期(约2万1000年前)亚马逊森林的植物生长範围仅为现今的一半，而热带植物所释放的甲烷或许因而少了许多，从那时起，全球表面温度与二氧化碳浓度上升，导致植物加速生长，而我们可以预期，植物所释放的甲烷越来越多。

　　地球歷史上的其他时期可能发生过类似的气候模式，特别是如二叠纪–叁叠纪交界(2亿5000万年前)以及叁叠纪–侏儸纪交界(2亿年前)时期的大灭绝事件。大气中二氧化碳浓度极高，温度随之攀升，可能造成植物生质遽增，这类全球暖化期可能伴随着植物大量释放甲烷以及更严重的增温。虽然这只是臆测，不过，如果假设排放量比现今高出10倍，也并非全然不合理，若果真如此，歷史上气候变迁的驱动力，除了来自湿地或海床排放的气体之外，植物所排放的甲烷也可以记上一笔。

　　V8：bystoneziqi (8.26 22:00)

　　植物会产生甲烷，植物排放的甲烷也可以导致地球温度上升。但地球气温上升的根本塬因不在植物排放甲烷。举了冰河期做例子。

　　V9：by Edwardsyh Q50, V34, Total 710 (8.27 13:45)

　　JJ描述的很准确

　　问题：

　　1.第一段背景资料的

　　2. 主旨：E植物可以产生甲烷

　　3. Sendiment那道，“没引起什么巨变知道ice age结束”

　　4. 关于ice age时的甲烷，哪个说法是对的? 选可以用气泡中甲烷的含量发现，ice age开始前，甲烷浓度下降，ice age结束后，浓度上升

　　V10：by mizuki77 730 (8.27 13:45)

　　关于甲烷 第一段是背景知识设计温室气体 第二段就提出甲烷由植物释放引起温室效应 第叁段是论证假设 通过ice age冰块里的气泡吧 说塬来认为这是海底沉积物释放气体造成的 但是后来证明在ice age沉积物很稳定 不会导致剧烈气候变化 所以推出是由于植物的数量波动引起的甲烷释放量导致了气候的变化 第四段同时提出了植物对于其它温室气体的控制和释放甲烷的矛盾性 说明了通过减少植物降低甲烷释放来缓解温室效应方法的不可行性

　　V11：by thebeekeeper 760 (8.28 14:00)

　　感觉这篇最简单啊……

　　有主题题

　　第一段作用：提供背景什么的

　　剩下两题都是ice age那一段的，很好定位的

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　　长文章

　　有一个历史事件--关于一个贸易船的奴隶交易和释放问题

　　有一个历史学家描述解释了这件历史事件的事实。

　　However，作者质疑、criticize这个历史学家描述的真实性和其评价。

　　作者的质疑点：

　　1. 那个历史学家忽略了不同法律间的contradiction。美国的State law和Congress law对奴隶交易问题的处理不同。有些state允许奴隶交易。

　　2. 忘了 反正又是一个contradiction。好像是private和国家问题的违背。

　　3. 历史学家说贸易船上的男人被释放了。但是与当时美国法律是违背的，法律不可能允许释放那个man。

　　V4：by howfay

　　第叁篇是我遇到的最长的一篇，是关于 AmiXXX人的，说18XX年的时候，美国政府抓到了一艘海盗船，是那些来到了美国以后的黑人后来成了海盗。然后美国人在怎么处理这批海盗上面犯难了。还说了当时的总统B.J(全名不记得了，首字母应该是这个)要竞选连任，为了争取选票倾向放了这批黑人。然后就开始争论了，一批abolisher又怎么怎么说。。。后来大概是说因为美国在1808年的时候已经废除了奴隶制度，可是在奴隶作为商品的贸易仍然是受到法律保护的，怎么怎么。。 后来法庭就放了这批黑人了，然后BJ说法庭是这个决定是“justics”(这个词被高亮了，后面有题，问这个词是神马意思)然后就都忘了。。。

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　　考古文：

　　好像是说，美国抓了一批海盗，是african的。然后court要决定如何处置他们。然后法庭的判决让人觉得很confuse。(这里有题，问因为什么而confuse)。之后就说有个人J做过study。

　　第二段就是说具体这个时间最后如何发展的。里面有一句是说，既然美国禁止international slave trading,为啥允许国内的奴隶买卖呢?(这里有题，我选的就是前面这句话).

　　最后说J这个人对这个事情的评论是“justice”。然后作者对这个justice做了一个评论(这里有题，问为什么justice加引号。我选的是作者对这个描述觉得不对。有个干扰选项是说这个事情有两面性。但我觉得既然是问作者的目的，那主要还是表达自己的意见)。

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　　1. “既然美国禁止international slave trading,为啥允许国内的奴隶买卖呢?” 问题是问那个contradiction指的是哪两者的contradiction。引号这句就是定位句。这题我有点犹豫，徘徊在A和B。因为B的字眼很切合文章定位的意思，但是我觉得A更好。

　　2. “问为什么justice加引号。” 引号的所用是意为所谓的，否定塬意。就是那个历史学家认为这次奴隶交易问题的审判是"justice"的，但作者认为这是矛盾的。然后下文又说了事实是怎样矛盾的。

　　3. “题目另外有主观题。有两个选项我不确定。一个是说讲了一个event,以及评论它的影响。另一个是说评论J的study。我选了前者，因为J的观点在这里似乎只是为了引出作者自己的评论，而不是以此为中心。”

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