中国的SAT考生人数不断增长，但是由于一些媒体的宣传等原因，中国拿到SAT考试高分成绩的考生被很大程度上夸大了，很多考生也因此生出轻敌的心理，认为SAT考试不过如此，但是澳际小编提醒考生一定要从实际出发，一步一个脚印备考SAT。

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　　下面我们就来看一下SAT考试的数学，阅读和写作三个部分中，中国考生究竟欠缺在什么地方“

　　SAT数学

　　作为中国学生争金夺冠、最为鲜亮的领域，其表现并没有预期中那样优秀。

　　虽然中国学生的运算技能在相应类型题目上表现出色，但他们在五类题目上：坐标几何题、数据理解题、排列组合题、数列和级数以及集合类题目表现相对较差(正确率低于60%)。

　　这五类题型更多要求学生具备准确地阅读理解题意、强大周密的逻辑分析能力。

　　因此，SAT数学领域从另一侧面也在挑战中国学生的阅读理解力，迫切要求从数字计算能力提升到阅读理解和推演的逻辑思维能力。

　　关于SAT批判性阅读

　　中国学生最大的缺陷是在“比较和评价论点”(comparing and evaluating)题型中，正确率仅为很低，这类题目要求学生剥离表象、探求文章的“前提假设”、并且对比和判断不同作者的观点。

　　这种从联系中作出独立评论的题型因显著的思维挑战性而成为中国学生“最大的软肋”，从中暴露出来的深层次问题正是“批判性思维的瓶颈”。

　　SAT作文，缺乏新意和逻辑思辨力。

　　由于大量套用预制的“写作模板”和“万能例子”、“名人名言”等等，导致作文惊人相似。Essay一般长度要求在400字左右，而中国学生的平均字数仅为120-180字。

　　Essay注重逻辑思辨力，故篇幅短小反映出中国学生语言和思维双重意义上的贫乏，尤其是思想力的短缺;就论点和论据而言，中国学生最典型的问题是难于把握写作提示(prompt)的观点，不能用明确有力的论点支撑全文，甚至出现普遍的“跑题”现象。

　　作为学术性文体，Essay有别于偏重“客观再现”的记叙文、说明文、写景文，而更注重心灵深处思维能量的充分释放;Essay甚至也不同于应试型的论说文，更强调独立见解、缜密论证和逻辑论证过程中表现出来的创新思辨力。

　　Essay成绩的欠佳，使中国学生思想力和表达力的危机浮出水面。

　　中国学生在SAT三领域中的表现，暴露出应试教育遗留的一个共性问题：长于记忆、认知和技巧运作而短于深度思考、个性探索和活力表达。

　　SAT考试既不苛求学科知识体系的“全面”，也不奉既成结论为圭臬，但求思想的锐意出新、推断的突破常规、表达的不拘一格。这是作为“个人主体”的发展与创新之真义所在。面对世界第一的深广人力资源，中国教育及其考试应该并可能达到的境界是：不仅要使每位学生趋近传统意义上专业领域的“成才”，更应获得和谐完整内涵的“成人”，不仅要使之完成生物学意义上的“成人”，更要达成凸显个人特殊本质规定的“成己”!

　　所以如果大家真的想要在SAT考试中取得好成绩，就一定从最基本的实力积累出发，在能力上得到提升之后，才能涉及到方法的掌握，这样才能经过融会贯通拿到SAT考试的好成绩。

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