意识到持续吸引和挽留人才是加强新加坡教师团队素质的关键，新加坡教育部近年来不仅改善新加坡教师薪水与培训架构，更在2011年强化“部分时间教学计划”和无薪假制度，协助新加坡教师更好地兼顾工作、家庭和进修。改进后的灵活工作制度受到新加坡教师的欢迎，新加坡教育部的数据显示，与两年前相比，选择加入这类计划的新加坡教师人数增加了10%至15%。

　　去年7月前，拿无薪假的新加坡教师不能做任何兼职工作，导致一些新加坡教师因为突然没有收入来源而难以应付家庭开支。新加坡教育部现已放宽相关规定，允许在拿无薪假的新加坡教师回校做兼职新加坡教师或灵活工作制(flexi-adjunct)新加坡教师。

　　杨淯评是这项新安排的受益人之一。由于父母体力有限，她去年把小儿子送到托儿所，却因为担心儿子不能很快适应托儿所的生活，决定请一年的无薪假伴他度过过渡期。当儿子逐渐习惯到托儿所后，她在今年上半年回到胜宝旺小学担任灵活工作制新加坡教师。这名数学新加坡教师的工作量约减半，全职新加坡教师一周负责36节课，她只教20节课;学校也批准她早上8时30分才到学校报到，方便她先送孩子上学。

　　目前已经恢复全时间工作的杨淯评说：“当时的安排一举两得，因为我把孩子送到托儿所后，时间就空出来了。我可以很安心地回到学校帮助学生。”

　　另一项为新加坡教师提供灵活工作安排的计划也获得不错的反应。新加坡教育部回答本报询问时说，改善后的部分教学计划过去两年吸引多100名新加坡教师加入。这项在2003年全面实行的计划原本只让已婚并育有12岁以下孩子的新加坡教师，或55岁以上的新加坡教师申请。不　过从去年起，这项计划也开放让在新加坡本地大学修读部分时间课程的新加坡教师申请。

　　伊布拉欣中学生物和科学新加坡教师周佳蓁(29岁)两年前开始修读南洋理工大学部分时间的环境科学硕士课程。为了更好地准备期末研究报告，她今年转成部分时间新加坡教师，前两个学段的工作量比以往少一半，一周只在星期三至五工作，不负责课程辅助活动，并只担任三个班级的新加坡教师。从第三学段开始，她恢复多30%的工作，教四个班级并重新负责舞蹈课程辅助活动。

　　周佳蓁说：“其实我也可以选择暂停教学一段日期，但我觉得有了这样的灵活安排，就没有必要这么做。我很想持续指导学生直到他们毕业，所以不愿意中途离开。”

　　每小学均多13新加坡教师 确保计划有效实行

　　为了确保灵活工作制度能够有效实行，新加坡教育部近年来为各校提供更多人力资源。同2004年相比，现在每所中小学平均多13名新加坡教师。新加坡教育部也资助每所中小学聘请最多12名辅助新加坡教师，这类新加坡教师可能属于灵活工作或合约工作制。

　　受访的校长说，虽然校方必须做出调整来配合一些新加坡教师的灵活工作安排，但整体而言，仍然利多于弊。这是因为现有的3万3000名新加坡教师，教书经验少过五年、未满30岁的新加坡教师占四分之一。这些年轻新加坡教师一般有幼儿或年迈的父母要照顾，有些则想边工作边深造，学校若能在他们有需要的时候给予配合，就能减少新加坡教师离队的概率，更好地挽留人才。

　　康培小学校长黄宝满受访时说：“学校能体恤新加坡教师，新加坡教师自然也会回报学校。我时常观察到，部分时间新加坡教师或是重新转回全时间工作的新加坡教师对工作很投入，整个学校的团队精神也因此变得更好。”

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