据联合早报最新消息，新加坡教育部日前宣布：从明年起，新加坡小四、中一和高中的学生将率先使用教育部用了四年的时间设计并打造的“iMTL乐学善用互动平台”。这个平台针对小四至高二不同母语源流的学生设计。除了华文内容，它还包含马来文和淡米尔文的部分，可说是教育部至今为母语教学推出最全面的电子辅助工具。(获得更多留学咨询请咨询澳际免费在线咨询顾问)

　　这个平台的多媒体资源库存目前有320个依据课程内容而专门制作的视频、录音、照片、动漫和游戏以及90项活动。教师可以利用这些材料加强教学效果，引导学生进行贴近真实生活语境的各种语文练习。另一方面，为了鼓励自主学习和增进师生及同学之间的交流，它也设置了多种反馈功能。

　　教育部课程规划与发展司母语处高级专科督导沈淑华博士是这个项目的负责人。沈淑华昨天受访时，以平台下的智能语音系统为例，说明多元反馈的机制如何操作。

　　她解释，只要学生把声音录进电脑，智能语音系统就会根据他的朗读表现做出判断。为了开发本土化的系统，他们特地从各校收集了2500个语音样本，并在经过分析后，制定适合新加坡学生的评估标准。系统不但能评估学生的整体表现，还会给他的朗读准确性、流利度和语调打分。此外，教师或其他同学听到某位学生的录音后，可以通过不同的渠道给他改进的建议。这包括用录像、录音、输入文字留言或做批注的方式提出反馈。

　　为了落实2010年母语检讨委员会倡议的“乐学善用”教学愿景，新的互动平台是教育部继去年9月推出“听说e乐园”之后，第二个为学生量身定做的辅助电子工具。听说e乐园是华语网络平台，面向小一至小三的学生，目的是通过图像、动漫和游戏等让学生习惯听说华语。和听说e乐园不同的是，iMTL乐学善用互动平台更重视让学生“输出”语言知识。

　　沈淑华说：“低年级的学生需要很多的知识‘输入’，但年纪较大的孩子则需要多‘输出’语言。所以我们在这个平台上给学生提供很多不同的反馈功能，希望他们借此加强语言交流。”

　　教育部去年中先在41所中小学和初级学院试用iMTL乐学善用互动平台，并在分析了师生反应后对系统进行改进。今年，教育部把试用范围扩大至另外56所学校，至今已经有一万多名学生接触了这个平台。上一轮试用期后，超过80%的学生反映说这个平台十分有趣，有助他们的学习。有90%以上的教师认为平台改变了他们的教学，而学生通过各种反馈机制，母语学习得到提升。

　　蒙福中学是其中一所参与第二轮试用阶段的学校。该校中一快捷班的杨少杰(13岁)告诉记者，新平台很容易使用，又方便老师在短时间内给学生功课上的反馈，让他的温书过程事半功倍。他说：“我的理解问答很差，以前把功课交给老师后，要等好几天后拿回卷子才知道哪里做错。但现在老师很快就能给我们留言，让我知道要怎么改进，所以我有更多时间在家里温习，要测验的时候也比较有信心。”

　　蒙福中学母语部主任王惠琪对新平台给予肯定，并指出智能语音系统尤其对提升学生的朗读能力颇有成效。她的学生在上半年的时候，朗读一般会结巴而且缺乏自信，担心被其他同学取笑。但智能语音系统能向学生提供及时的打分反馈，而分数起到了激励学生不断练习和改进的功效。因此许多学生现在朗读华文时更有自信，连认字能力也有显著的进步。

　　iMTL乐学善用互动平台将分阶段让不同年级的学生使用。为小学和中学高年级学生设计的系统2013年后会陆续推出。教育部会在明天(25日)于国家图书馆举行的首届母语学习论坛上展示这个平台，让与会者试用。

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