新加坡学校办新加坡校园音乐剧，大多是以让学生施展才华为出发点，但受访的学校皆指出，学生在参与过程中也学到许多重要的价值观，对邻里学校学生的影响尤其大。经常为新加坡学校里新加坡校园音乐剧担任词曲创作的资深编曲人冯文甫(38岁)说，在众多合作的学校中，与邻里学校的合作尤其令他印象深刻。

　　他说：“这些学生念书不一定很行，但是在表演方面很有热忱和才华。参与音乐剧后品行也改善了。一般校园音乐剧，主题围绕学校历史和价值观，学生在耳濡目染下受到启发，这要比‘说教’的方式有效得多。”新加坡介民小学也指出，学生在参与的过程中学到了什么是专业和团体精神，深刻了解自己的行为会影响全组人。学校发现不少较调皮的学生在参与音乐剧制作后学会自律，懂得将精力用在有建设性的事物上，也学会如何更好地分配时间。

　　新加坡圣婴中学校长苏丽玲也有同感。圣婴中学过去两出音乐剧，内容同年轻人和学校价值观有关。她发现参与的学生变得更有自信，也更能内化学校价值观。她举例说：“学校有一班爱跳霹雳舞的男生性格比较活泼，但也有点叛逆。校方见他们有舞蹈才华就推荐他们参与音乐剧。现在他们变得懂事多了，虽还算不上是模范生，但较肯听劝。”

　　介民小学自2007年起每年都让学生参与音乐剧，只有今年例外，而它现在已开始为明年第六部音乐剧做准备。该校副校长何韵玲受访时说，搞音乐剧主要是让学生有更多表演机会，提升他们的对艺术的鉴赏能力。学生刚开始比较害羞，没什么自信，加上得兼顾课业和彩排，因此挑战相当大。但是一些同学尝试了一年后，隔年还想参加。

　　圣婴中学今年4月刚配合120周年校庆呈现一部大型售票音乐剧，学校还特别将礼堂布置得犹如英国歌剧院一般。校长苏丽玲说，学校自2008年定期呈现歌舞表演，因为新加坡青年节比赛每两年举办一次，为了让学生在没有比赛的那年也有奋斗目标和表演平台，学校每两年办一次音乐会，每四年呈现一部音乐剧。她说：“音乐剧是结合歌唱、舞蹈和戏剧等多元素的表演艺术，让拥有不同才华的学生都有表现的机会，也能让他们体会到自己能为一个更大的团体做出贡献。”

　　专提供音乐和表演艺术训练课程的惠世教育集团(Mastereign)协助不少学校制作音乐剧。负责集团在学校推广艺术工作的姚鏮喆(41岁)受访时说，学校办音乐剧在过去五年来有增加的趋势，公司平均一年为三所学校承办音乐剧，不少是邻里学校。姚鏮喆相信这主要是因为学校意识到，表演艺术有助于提高学生的自信和品德。

　　和一些邻里学校的孩子一样，姚鏮喆来自破裂家庭，曾缺乏自信，直到当兵后进入戏剧学校才不再内向自卑，他在许多参与歌舞剧的邻里学生身上也看到这样的转变。他说：“有些学生来面试时说，他们要证明给父母看，自己虽然不会念书，却有其他才华。”

　　虽说音乐剧是让学生施展才华的理想平台，但要创作一部音乐剧并不简单，就连一些专业剧团谈到制作音乐剧也显得战战兢兢。对仍在求学的学生而言，呈献音乐剧无疑是一项更大的挑战。

　　不久前南洋女子中学为95周年校庆呈献的《南洋馨》称得上校园音乐剧中最大型之一，共动员超过800名学生，规模可媲美职业水平，获得不俗的回响。担任音乐剧总策划的教师陈咏红(50岁)坦言，音乐剧筹备初期其实碰到很多来自学生、教师和家长的反对。学生最初兴趣不大，教师和家长也担心频繁的彩排会影响学生课业，筹备过程很艰难。

　　确实，一部音乐剧平均得花上半年至一年才能完成。临近表演日时，学生放学后往往得天天彩排，要同时兼顾课业和彩排。在开销方面，服装、道具和音响等开支可达六位数，较小型的也需要几万元。陈咏红说：“不过当所有参与者和家长看到最后成果后，发现一切辛苦都是值得的。我记得演到最后一幕时，有学生不禁哭了。这种体验对学生来说是很深刻的回忆。”

　　负责指导《南洋馨》的本地舞台剧导演林志坚(37岁)认为，音乐剧最大的价值就是能够团结全校，但不是所有学校都有条件做，学校除了必须有足够的财力，人力资源也很重要。他说：“有些学校连表演艺术团体都没有，挑战非常大。不过当然没有什么是不可能做到的。多年前与惠历中学的合作就是一例。学校连戏剧学会都没有，歌咏队也非参赛性质，一切得从零开始。我给了他们两周的特别训练，结果不仅演出非常成功，有三人之后还参加新加坡偶像比赛，找到了新的人生目标。”

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