总的来说，“中国难题”的提出是及时的，它让国内的申请者更冷静和理智，也促进美国的大学招生进一步完善。美国国际教育协会(IIE)公布了2010/11年度国际学生在美最新数据，目前在美中国学生已达15.7万人，比上一年度增加了23.3%，其中5.7万人就读本科，净增1.7万人。以我曾就读的一所州立大学为例：10年前，学校只有100多个中国学生，而且很少有读本科的。如今，学校读本科的中国学生每年就有300多人。

　　中国学生好像导火索，诱发了美国高校积症。试想，原来教室只有个别中国学生，如果存在问题，会被认为是中国学生自己的问题。但如今教室里一下子有十几个中国学生，那么这些问题就可以归因于整个群体，因而引起美国媒体的关注。

　　当然，尽管“中国难题”报道了很多问题，但国内留学家庭也不要担心，美国高校的门绝不会关上。留学人数的猛增是一推一拉的结果：国内经济看好，家庭收入增加，这让孩子留学“不差钱”;另一方面，美国经济不景气，大学“很差钱”。据报道，2008年以来，美国至少有43个州削减了对高等教育的拨款。作为全美公立大学样板的加州两大州立大学系统，已经连续几年被削减拨款，本年度它们各自又被削减了6.5亿美元的州政府拨款，而且还有再被削减1亿美元的可能。

　　为弥补经费不足，提高学费是选择之一。加州两大州立大学系统先后提高了学费，以致引发学生大规模抗议。学校的另一个选择就是招收州外学生，包括国际学生，因为这些学生每年要多缴约2万美元的学费。像加州大学伯克利分校今年招了1100名外国新生，其中中国学生200多名。加州的例子绝非孤例。

　　“中国难题”中被采访的大学，将对国际学生的“扩招”解释为校园多元化的需要，但背后“推手”连普通美国人都看得很清楚。在该文的留言版上，一位美国家长抱怨，他在为女儿联系学校时，很难找到学校招生办公室的人，“因为这些人都在忙着到国外招收那些能付全额费用的外国学生……我们这些出生和成长在美国家庭的子女，都被学校追逐利润的行为忽视了。”

　　在财政紧张的情况下，美国高校似乎对中国学生带来的问题都可以“克服”。国内同学面对的是利好局面，但切记当留学门槛越来越低，同学更要准备充分，对自己负责。

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