教育改革委员会会长Prawet Wasri 对教育改革方针表示，近几年来政府尽力改善泰国的教育制度而不成功，因为相关过程较复杂。100年以来的泰国教育制度因受西方影响，西方人认为泰国人没有知识，故将西方学习方式(背诵书本方法)引进泰国，但西方的背诵学习方式已过时，泰国人们却仍然运用。模仿西方的学习方式除了不入时，还让泰国人缺乏自己的文化根源。

教育不能教导泰国人真正的认识自己的国家，因为泰国学习制度教人背书，以考试方式获得毕业证书，赴国外并归国工作，然而泰国人并不了解既不认识自己的国家。上述人员包含下列5种职业：政治家、学术家、商人、公务员及宣传媒体。他们是泰国社会的主要结构族群，但这样的情形确是目前社会的弱点。

P会长继续表示，背诵方式使学生不能学到真正的现实生活，与古人对比，古人的知识来源系由大自然中学习、而文化来自我们的环境，如：泰国以前的建筑为高脚屋，泰国古代民居采用此方式建筑，与它的地理环境和气候条件有关，雨季时常是连日暴雨，洪水泛滥导致泰国传统的水稻品种会在洪水时浮在水上，然而此传统知识，多数现代泰国人都不知道。

指出，教育改革为何不成功，因为人民尚未改变想法，相关学习没有以生活为主轴并以此改进并充实学术的内容。目前所教授最好的教育是1.社会教育，学生学到如何与其他人相处；2.古代传统知识的传授；3. 技能知识。

以上3项知识，学生无法於学校内学到，目前的教育制度未能强化到泰国社会。因人民过度重视大学文凭，反忽略技职教育的重要性。故未来应规画将技职教育及社会学纳入基础课程，以让学生有实作技能与知识。

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