进入英国大学之后除了自己的同学接触最多的可能就要数老师了，各位英国留学生能和不同年龄不同国家的老师有一个好的关系吗?这对于各位的英国大学留学起着至关重要的作用。

　　各所英国大学老师通过和学生交流后，经常会好奇的问同事：“你说他们都在想什么呢?”这时年长的同事会半开玩笑地说：“这个问题不要琢磨，若真知道学生每天都在想什么，你会疯掉的。”

　　之所以会产生这种好奇，原因有两个，一是虽然英国大学老师们至今仍是个酷青年，但十七八岁的本科生做事的方式还是时不时让他们惊讶，使他们不情愿地承认世界上大概真有“代沟”这东西。

　　二是让他们觉得很有意思的是，英国大学留学很强调师生双方都能有“职业范”，尊重并维护师生区别。他们可以很受学生欢迎或喜欢，但“和学生打成一片”这样的老师在英国大学里，不论是在学生间还是同事间，大多不会得到认可。这不是你们所在的学校独有的现象，而是英国高校的普遍氛围。

　　教育学研究对这个现象的解释很简单：学生支付学费来上学，期待遇见的是有权威性、能答疑解惑的老师，而非能和自己谈天说地的“酷表亲”。这是学生对教师职业的尊重，反过来，老师也应该对学生这个“职业”表示尊重。

　　师生界限其实不需老师划，而是英国留学生自己就习惯性地在言谈举止中划出来的。他们自然喜欢有故事的英国大学老师，但并不希望有老师参与到学术之外的话题。另外，院系也会特别叮嘱老师，只负责学生的学术发展，其他问题有专门的学生工作负责人。

　　乍听起来对“职业性”的强调好像疏远了师生关系，其实，这种维持距离的相互尊重是件好事。比如听一些国内大学的老师说，每届学生里都会有“刺头”，有经验的老师总会有办法消一消他的锐气，使“刺头”学生更合群。

　　英国大学对这种情况处理就完全是另一个角度。如果遇到学生语言挑衅或者有“态度问题”，老师首先会假定这是学生因家庭或学业压力等原因，缺乏安全感或者缺乏自信的反应。

　　因为在强调师生各司其职的氛围下，默认的共识是老师一定是师生关系上的优势，处于弱势的学生有“刺头”表现未必是年轻气盛，更可能是因一些困扰而急于表现和证明自己。因此处理办法不是消锐气，而是寻找让学生感到困扰的缘由。学生扎堆在一起的时候，估计也少不了八卦：“你说老师们都在想什么呢?”老师要有老师的风范，学生要有学生的样子。校园里两个平行群体各尽其责，未尝不是一个值得借鉴的师生模式。

　　通过上面的介绍相信大家已经对于如何与英国大学老师相处有了自己的想法了，其实英国大学留学不光只是学习，人际关系也要搞好，这样才有一个完美的英国留学生活。

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