新加坡和中国教育上有哪些差别?下面一起了解一下：

在新加坡小学，学校更注重的是人格的培养，数学完全依赖课外自学，因为新加坡小学课堂澳际的基本是国内幼儿园中班的内容。

先讲人格培养

中国教育关心的是分数，西方教育关心的是人。

新加坡的教育不是看成绩，更注重礼仪和教养，注重绅士的养成，从小就培养孩子成为有爱心、负责任、懂教养、爱学习，会为他人着想的人。

在老师与家长的联系互动中，中国教育里老师与家长讨论的是学习成绩;而新加坡讨论的是孩子在学校的表现以及好习惯的培养。

中国教育骨子里依然是“科举选拔”，是底层向上攀登的阶梯，是应试教育，只要结果，不问过程，采用“以老师为中心”的单向权威教学法，成绩是唯一的目标。

而西方教育则有很浓重的人文关怀，强调“以人为本”，教学方式是“以学生为中心”的互动启发教学法，而且无论是普通公校还是精英私校，都很强调健康人格的发展和培养。

就像BBC热播纪录片中的那所英国中学的墙上刻着曼德拉的一句话：

“Don’t judge me by my successes, judge me by how many times I felldown and got back up again. ”

Kaplan和 Norton曾有一句名言：“What gets measured gets done”(你衡量什么，你就会得到什么)。

英语教学

在中国，虽然从幼儿园或者更小的时候就有英语的学习，但那是一种很僵化的学习，就好像外国人说”This is elephant.”，国人却认为是说错了，应该是“That is elephant.“，因为书上是这样教的。老外问候我们“How are you?”，中国人都只会说“Fine. Thank you. And you? ”

真正的语言学习是活泼泼的边用边学、实践出真知。在新加坡学校里所学习的事情就是听说读写。

在学校，老师拿着大绘本讲故事，教几个简单的英语单词，基本不讲语法;下午学生们自己连画带写讲故事，不会英语的部分就写母语，连本国语言也不会的就画画。

然后老师会在最关键的几个地方写上正确的英语单词，循序渐进地领学生进入英语的世界。

回家后，老师要求大量的英语阅读，最好是父母和孩子一起亲子阅读，培养学生热爱阅读的习惯。

阅读、演讲和写作，这是西方教育学习英语的三大“法宝”，尤其阅读习惯的培养很重要。

在中国时，因为学业繁重，很多学生每天做作业都要到很晚，即使学生有阅读的想法，也没有阅读的时间。

而在新加坡，在课后有大量的空余时间，学生有更多的时间去阅读，培养兴趣，拓展视野。

新加坡作为中英双语的国家，公共图书馆内容非常丰富，各类优秀的中英文儿童少儿读物都能找到，特别适合想“中英双修” 的家庭。

新加坡教育还有一点是：学生在学习英语发生错误时不急着去纠正，错就错了，没有什么大不了的。更重要的是学生对英语学习的热情，学生愿意用英语去表达才最重要，家长唯一要做的就是鼓励支持拍掌，要像呵护小苗尖尖一样呵护学生学习英语的热情。

没有比自以为是纠正对方的错误更能浇灭人们学习语言的热情了。 这点上西方人觉得你说的再差都值得表扬，而国人则爱纠正错误，反而让人更加讨厌，没有学习热情。

当学生进入母语的正常班后，老师才会要求语法和用词的精准。因为孩子对英语的热爱和自信都已形成，需要高标准、严要求来锤炼语言的美感。

新加坡学校3：30就下课，低幼年级基本没有回家作业，也没有考试，一年测试两次，而且还是不计成绩的摸底考察，各种学术竞赛更是完全不在老师的考虑范围内。

所以家长不能完全依赖学校，需要在课外用科学丰富的内容充实孩子的学习。当然不是传统意义上的补课，而是超前学习。如果只是完成学校的要求，孩子在学业上会有松散的习惯，很危险。

新加坡和中国教育上有哪些差别?其实中国和新加坡的教育各有特色，主要是看孩子可以把握住哪一种教育方式，不要限制了思维发展的培养!

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