伴随着高等教育的快速发展, 我国大学教育正在从精英化向大众化转变，与之相对应的是大学生的就业形势愈发严峻。在影响大学生就业的诸多因素中，高等学校的专业设置和人才培养方式是其中一个重要的因素。

大学生就业形势愈发严峻

　　专业设置往往跟不上市场需求[立即咨询]

　　统计数据显示，前几年在高校中还是热门的动画、生物技术等专业，在2012年度就业率全面下降，因其较低的就业率，被列入“就业红牌专业”。社会上的同期类似专业人才已经趋近饱和程度，毕业生数量远大于当年社会需求，致使就业形势不容乐观。

　　在传统计划经济的人才培养模式影响下，高校专业设置具有稳定性、相对静态性。然而，与之相对应的市场经济条件下的就业市场却具有动态性、波动性，学科专业设置与市场需求不符甚至脱节现象十分突出。高校学科专业设置面对于瞬息万变的市场需求明显滞后，今年的“热门”专业到四年之后，因扩招速度大于社会实际需求增长速度，市场趋于饱和，“热门”也就变成了“冷门”。

　　精英培养与普通就业冲突

　　专业设置与就业之间的另一个突出问题就是“招不到人”。据统计，在全国700万名技术工人中，目前中、高级工人占比例仅为40%，与发达国家85%的比例相距甚远，造成我国各行业高级技工非常短缺的局面，这些岗位亟需高素质、高水平的人才，然而企业却苦于寻觅不到合适的人选。

　　目前，我国高等教育在人才培养模式上并没有实现从单一“精英化”培养向“精英与大众”兼备人才的转换，依旧沿袭“象牙塔式”的培养模式。学科专业结构单一，传统专业人数比重过大，适应高新科技的专业薄弱，操作型、实践性课程短缺，专业课程远离实践、远离市场。这种专业与市场的疏离状态，导致了有岗位但是招不到员工的局面，课程专业的“精英化”培养与就业的“大众化”技能缺失现实冲突明显。

　　缺少“造饭碗”创业教育

　　2012年我国大学生自主创业比例为2%，而美国则是20%，大学生创业比例远远低于发达国家水平。近年来，美国经济持续增长，得益于其大学校园旺盛的创业精神和创业活动，从“找饭碗”到“造饭碗”的大学生创业型就业已经成为美国经济发展的主要动力之一，微软、雅虎、谷歌等新经济企业最初都是在校大学生创办的公司。

　　在国内，一般本科生毕业面临的选择是就业、考研、出国留学。在这种传统观念影响下，大学人才培养的目标局限于学术研究型、实践应用型，缺少以突破资源约束、寻求机会、创新求变为特点的创业教育。创业教育的缺失，导致我国大学生创业比例远远低于发达国家水平。

　　由于长期以来的以分数为主导评价的教育体制，使得学生的实践动手能力薄弱、缺乏创新意识，面对激烈的社会竞争，尽快把创业教育融入人才培养体系，贯穿人才培养全过程，面向全体学生开展创业教育就显得十分重要了。目前，我国大学生创业教育刚刚起步，亟需加强大学生创业意识的培养。知识经济时代，大学生创业教育实际上是大学生素质教育的深化和具体化，通过创业教育，使学生掌握创业的基础知识，激发创业意识，提高社会责任感，促进学生创业就业和全面发展。

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　　除了课程内容面向丰富的专业方向之外，英国硕士预科也成为了很多本科、专科学生转换专业的便捷途径。很多学生在入读国内大学之前，对专业选择并不十分了解，往往会误选那些不符合自身兴趣、市场需求不旺盛，或就业前景不明朗的职业。而通过硕士预科申请英国留学，学生可以从本专业转到相关的商科、理工科类别下，更适合自己的留学专业，避免毕业后遭遇就业难题，成为海带(海待)。

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