全球海外学生成绩的下滑，澳大利亚重新进入全球Top10。

根据经济合作与发展组织（OECD)公布的2022年国际学生平局项目PISA结果，排名前10的国家或地区如下所示：

✅东亚国家几乎包揽前五，其中新加坡，包揽阅读、数学和科学素养三项测试第一。

✅除了爱尔兰在阅读测试排名第2外，三项测试的前5名均为亚洲国家和地区。

但与2018年进行的测试结果项目，此次评估成绩呈下降趋势，阅读成绩平均下降了10分，数学成绩平均下降了15分。

2022 年，超过一半的澳大利亚学生达到了国家标准——数学为 51%，科学为 58%，阅读为 57%。

与此同时不止澳洲，超过一半国家和地区的数学成绩出现下滑，德国、冰岛、荷兰、挪威和波兰的数学分数下降尤为严重。

澳大利亚目前在各科排名表现如下：

⭐科学方面排名第 10

⭐阅读方面排名第 12

⭐数学方面排名第 17

数学和阅读的小幅下降以及科学的小幅增长在统计上并不显着。专家指出，国际排行榜掩盖了澳大利亚教育成就的“下滑”。

而自 2003 年以来，澳大利亚数学成绩优异的学生比例下降了 8%，而成绩较差的学生比例却增加了 12 个百分点。

结果揭示了私立学校和公立学校之间的巨大差异。

私立学生成绩表现优于天主教学校，而天主教学校表现又优于公立学校。澳大利亚公立学校的学生在数学、阅读和科学方面的得分比私立学校低40多分，相当于大约两年的教育差距。

在数学、科学和阅读方面成绩优异的学生中，只有 11% 在公立学校接受教育，来自私立学校的学生所占比例是其2倍。

公立学校大约四分之一的学生在科学方面表现不佳，而数学和阅读方面的成绩较高。私立学校的表现不佳的比例大约是这个数字的一半。

澳洲ACER报告指出，公立学校招收的弱势学生比例要高得多，而私立学校招收的富裕学生比例更高。

报告发现，移民学生“比没有移民背景的澳大利亚学生能够从澳大利亚学校系统中受益更多，即使考虑到学生的社会经济地位”。

即使是非华裔移民学生的数学成绩也领先接近一年——报告称这是一个“显着差异”。尽管 41% 的移民学生在家里说英语以外的语言，但情况仍然如此。

与此同时，澳大利亚的移民学生比例将从 2012 年的 23% 增至 2022 年的 29%。

不同背景的学生在各个科目中的表现如下所示：

虽然澳大利亚作为一个整体，目前在所有三个科目上的表现都高于经合组织的平均水平，但一些州却落后了。

在数学方面，塔州和北领地低于经合组织的平均水平。

ACT在各个类别中均名列前茅，这在很大程度上得益于其较高的社会经济水平、较高的教育水平和城市化人口。

塔州在这三个方面的表现都比北领地差。

在维州，与 2003 年的测试结果相比，数学平均分下降了 23 分，即落后一年。但 2018 年至 2022 年的总体差异并不具有统计显着性。

维州、新州、ACT、西澳和昆州在所有领域的表现都超过了经合组织的平均水平。

而塔州和北领地的表现也类似。南澳在科学和阅读方面的表现优于经合组织的平均水平，在数学方面也达到了类似的水平。

各州数学得分如下所示：

各州阅读得分如下所示：

各州科学得分如下所示：

教育研究员、前高中校长 Chris Bonnor 表示，成绩差距应该引起当局的担忧，并促使人们重新考虑精英学校的“种族隔离”。

“学习的自我激励水平相对较低”以及课堂上数字设备的干扰水平高于全球平均水平是澳大利亚成绩下降的关键因素。

“澳大利亚拥有良好的教育体系，但还可以更好、更公平，这些结果再次凸显了这一点。”