采访背景：一个朋友的孩子小雪，本科是武汉大学和法国一大2+2合作办学项目的学生，大学毕业后看国内就业情形，希望继续留学硕士，想去英国，找到我，希望我给介绍一位很专业的顾问，我接到任务，心想澳际有经验的顾问多，这没有问题，但事实相违，顾问一听说学生是合作办学项目，调侃说，大案子，跨多国项目，需“多方会谈”，赶快找即懂法语又了解法国项目的李老师，一阵折腾，明白了，合作办学学生办理留学有许多不定因素会影响申请的方案及结果，看似简单洋气的合作办学，在申请他国留学上却不简单。为此，《小希顾问专栏》特邀请了行业多年申请经验的张莹莹、邹春晓、王秋虹老师一起聊聊申请过程中的“不简单”：

　　张莹莹老师：小希平台资深留学顾问，留学行业从业十余年，带领文签团队受理学生量年均达千余人，成功将学生送到多大，UBC，麦吉尔，女王等世界顶级名校，签证整体成功率95%以上，远高于使馆及同行平均水平。(下图中) 

　　邹春晓老师：小希平台资深留学顾问，11年留学行业工作经验，负责澳新及英国文签团队，院校申请、签证成功率均99%以上。(下图右)

　　王秋虹老师：小希平台资深留学顾问，一直从事美国留学服务，从09年到现在，10年期间见证了太多的学生赴美求学以及海外工作。(下图左)

主持人燕语：像小雪这样，高考后选择了国内与国外大学的合作项目就读，随着政策的支持及中国教育国际化，合作项目越来越多，选择的学生也越来越多。但也带了新的问题，像小雪的困惑。我们知道，合作办学本科阶段有二种形式，一种是学历教育项目，通过统招，毕业后获中外双方颁发的文凭，第二种是非学历教育项目，不通过统招，中方入学考试即可，毕业后获得外方颁发的文凭。这两类国内外学校文凭在硕士留学申请中是否被认可呢?

　　邹春晓老师：小雪当初选择合作办学，国内二年，国外二年，原说可以拿国内外两个文凭，结果项目有变，只能拿国外文凭。小雪大一大二在国内上，GPA3.2，大三大四到法国，因语言的问题，GPA只有2.8，为此申请前期我们与校方做了沟通，基本上只认可巴黎一大的学分。

　　王秋虹老师：合作办学表面上走了捷径，暂时满足了家长及学生国内名校梦或“留学”梦，但其实它影响了真正的留学之路，并不是所有的美国高校都认可合作办学学校的课程，没有良好的教学环境，项目不稳定，境外学校也不能按既定教学目标完成教学，教育质量得不到保证。

主持人燕语：从国内看，能有合作办学项目的基本上是有实力，品牌度很好的大学，如211、985大学，如走的是学历教育项目，即学生可拿到国内与国外两个文凭，是不是就可以采用取优的方式提供材料?

　　邹春晓老师：我们见过有部分合作院校的学生在毕业的时候能够获得两所学校的完整成绩单和学位证等毕业材料，在递交申请的时候大家往往会犹豫到底是递交国内院校的还是国外院校的，还是说要求两个院校的都一起递交呢。具体的就涉及到所要申请院校的具体要求了。但像小雪读的是武汉大学与巴黎一大合作办学的项目，如果她拿到了武汉大学文凭，武大是211，按说入学标准应该按211学校的要求，但事实上，不仅仅是英国，其他国家也有，可能不按照211或985的标准来审核申请，有可能会将它划入三本院校，这样与学生的预期就天壤之别了，入学标准高一分就可能是名校申请的拦路虎。

 　　张莹莹老师：加拿大的校方会认为，合作办学看似高大上，实则问题隐患也很多。且不说招生标准，办学资质，项目风险等，有教育部审核，只说教学质量和未来目标，就十分堪忧。从部分在读学生那儿了解，合作办学日常课程的安排量是与本土本校的学生不一的，完成国内课程到国外高校就读的机会选择十分受限制，语言水平发展也会出现不理想的情况。在读学生面临两个选择，一是读完项目计划，拿两个学位，毕业后学位的认可度低，就业或是考研时可能会被质疑。二是读到一半转到国外其他学校，从多年申请案例来看，申请本科转学的学生无论在国内已学课程还是语言成绩方面，都不太乐观，成绩不高，一方面可能是合作办学院校本就有意压分，为了让学生能按部就班留在本校完成项目而不是中途转出，另一方面也可能是教学质量本身的问题，在许诺的国外体系，英文授课和师资方面缩水，导致学生语言水平并未按预期目标发展，进步不大。所以，大多中途转学的学生，都不得不到国外的学校也要从语言课开始学习，以及已学课程已并不能获得理想的学分豁免。

主持人燕语：三位在留学申请方面很有经验，外行的我有些糊涂了，海外大学不认可文凭，也不认可国内的211，那他们按什么标准筛选学生呢?

　　邹春晓老师：英国校方会看重学生完整的学习记录，同样是合作办学，我们有一位同学，就读于上海理工中英国际学院，对接的院校是利物浦约翰摩尔大学，学生由于个人原因被迫选择国内学习四年，由于该学生在校成绩非常高，处于年级前3名的层次，预估能够在大四毕业去的一等学位，但是由于无法确定认可程度，我们第一次定位的院校在世界排名70位左右的伯明翰大学。因为学生有四年完整的并且良好的四年成绩，于是决定尝试增加申请UCL，曼彻斯特大学和布里斯托大学。在我，学生，家长和同事都不看好的情况下，帮庞同学递交了世界排名第9的伦敦大学学院机械工程专业的硕士申请，不想，意外收获，二个月后UCL的offer就来了。

　　张莹莹老师：从加拿大的申请看，本科转学或硕士申请一方面要看学生已学课程的内容和成绩，另一个方面要看学生的语言水平，即雅思或托福的分数。主持人燕语：从三位前面的描述，没有感觉到合作办学项目在留学上的优势，但学生毕竟在国外学习了一年或二年，这方面的优势，校方不考虑吗?

　　邹春晓老师：澳大利亚的学校会认为，如果合作办学海外学习国家的母语是英语，海外学习达到一定的时间长度的话，申请澳洲部分大学的部分专业，有机会申请雅思豁免。这是与纯国内学生申请相比，很有优势的地方。

主持人燕语： 以上留学国的做法也可以理解。 2018年7月10日，中国教育部宣布依法终止234个本科以上中外合作办学，我们从名单中可以发现，不仅是普通的学校项目被教育部取消，其中还包括985/211，这就更说明了国内各大院校合作办学的水分之大，国外的一流大学对于合作办学非常谨慎，合作的多三流的国外院校，加之招生入学标准要求低，海外学习和体验的课程少等因素让其质量堪忧。对于这类学生的后续留学申请，各位有没有什么建议?

　　邹春晓老师：建议，学生们选择合作项目时慎重，后续学历对这段的学习质量会有要求。不建议选择以下合作办学项目：1、教育部不认可的项目。2、了解实际办学情况。在质量方面要关注决定与影响中外合作办学质量的几个关键因素，如，学生入学标准;师资配备情况，包括是否配备了一定数量和比例的比较好的外方教师;教授什么样的课程; 3、项目有风险，有不稳定因素，如是否无一学生国外入读经历，或像小雪就读的项目，宣传中承诺国内外文凭，结果只有国外文凭。或国外就读的课程与本大学的同类课程差异过大等。4、国外就读没有门槛，如无需雅思等。当然这些不入读时“取证”有些难度，一旦入读，发现情况不对，早止损，选择大一转学，英国和澳洲有些学校或专业还可以带学分申请。

 　　张莹莹老师：就加拿大留学来说，如果想就读国外高校，享受高质的高等教育，莫不如早些出国，直接从语言或大一读起，这样既能节省时间和金钱，又能有更多学校的自由选择，选择适合学生自己的学校和专业，完成完整的高等教育，获得全球高认可度的学历和文凭。

主持人燕语：回想多年前，女儿高考填报志愿时，第三志愿就是首经贸大学+美莱特州立大学合作办学项目，回想当时的想法，虽然孩子高考失利，但挂靠首经贸利于就业，二年国外大学，英语优势明显，心想如果孩子能上这个项目就业妥妥的超过全国90%的就业大军。这是大多数高考后家长的思维，但想起就庆幸，女儿如果做此选择，考研更困难，留学是最佳选择，建议家长和孩子谨慎，最好选择有经验的顾问协助申请。

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