2014年10月29日到11月11日参加了澳大利亚使馆商务处（澳贸委）组织的澳洲中学之旅。有幸亲自目睹、体验和感受了澳大利亚的中学教学、学生学习和留学生们的生活情况。这次主要走访了大家了解不深的澳大利亚西澳首府珀斯、塔斯马尼亚首府霍巴特、南澳首府阿德莱德和首都堪培拉地区的私立和公立中学。参观的过程中，不由自主得地在心中对于中澳的中学教育进行对比。接下来想从课程的开设、师生关系、理论和实践的结合三方面来进行一下比较。

1. 从课程的开设方面来对比

总得感受是澳洲的中学开设的课程种类非常多，一般的学校都能开设40门到60门左右的课程，最多可以开设100门以上的课程。中国的基础教育从一线城市到乡村，从小学到高中，所有学校开设的科目基本相同，考试的科目也基本相同。条件好的城市里面的学校，才有条件开设比较多的非必修科目。澳洲学校从课程的开设和设置上就体现了对学生特长和兴趣的尊重，提供一切支持来让学生发挥自己的特长和兴趣。学生可以根据自己的兴趣和特长，结合自己将来的职业发展方向，选择自己最喜欢几门课程来学习。考大学时成绩的计算方式也是将平时成绩和考试成绩相结合。而非中国高考一考定终生。澳洲学校传承了英国中学教育的优良传统。所有的学校都开设了木工、铁工、烹饪、音乐、绘画、各种体育项目、雕塑、设计、缝纫等等课程。

1. 从师生关系来对比

在澳洲学校的课堂上，没有讲台和讲桌，来抬高老师的权威和高度。老师和同学们站在同一水平线上来交流和沟通。学生可以随便打断老师来提出疑问，老师们也是以鼓励的方式和口吻来跟学生来交流和沟通。在一所私立学校，我看到非常和谐的一幕，学校走廊里我们看到了3个女生正在跟一位女老师围坐在一起正在讨论，像是上课，又像是朋友一样在讨论。我注意到我们的到来并没有影响到她们的交谈，学生们表情轻松，气氛融洽，感受太强烈了。即使是学校的领导层在校园里面碰到学生们，也会亲切跟学生们打招呼。一所公立学校的副校长在带领我们参观时给我们留下了深刻的印象。我们参观的途径碰到了很多学生，这个副校长知道每个学生的名字，并一一跟学生打招呼。其中有一个男孩上学晚了，校长友好地提醒学生晚上应该早睡觉。

1. 从重视教育的理论和实践结合性方面来对比

中国的基础教育只重视知识灌输，很少给学生实践的机会。几乎没有学校会开设动手实践的课程像木工、烹饪、铁工等等课程。澳洲的学校不但普遍的提供这些课程，而且相关的设备齐全而先进，不像中国有些学校，即使有一些设备，只是用来应付上级的检查。参观的一所学校有一块菜园，种植有蔬菜和植物，以方便供学生上课学习用，另外一方面用作学校一些活动中食材，这样对于餐饮感兴趣的学生会烹饪食物，在活动中卖给社区里的居民，自己从小学会通过工作和付出来赚钱。走廊里展示着学生的作品，其中一个学生的作品已经被小区买家相中了。而且很多学校的校园建筑节能环保，能收集雨水浇草坪和冲厕所，能太阳能发电，结余的电销售给附近的社区居民。这栋建筑平时也用作学校的上课的教材，教授学生节能环保的理念和及其理论和原理。学生就是学校的主人，学校的多媒体教育的技术维护人员是学校的学生。学校的铁制垃圾桶是铁工课的学生制作的。我们参观时是11月初，很多木工课的学生做了很多木制的圣诞小屋，老师介绍说这些小屋将来会在当地的社区来销售。从以上这些小细节我们已经看到澳洲中学教育更加重视从实践中学习，给学生提供尽可能多的动手实践的机会。
 
以上观点是我个人参观完这次活动之后对中澳教育对比之后的一些体会和感受，希望对即将和打算出国读中学的学生和家长们有一些帮助。
  

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成迅歌
 

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