国外大学和国内大学的最大不同就是学生的课堂参与度。中国的大学课堂一般是老师/教授一个人站在讲台上口若悬河，侃侃而谈;学生们则是在下面记笔记。反观国外大学，学生们才是课堂上的主角：他们提前进行大量阅读和预习、在课堂上面发言做presentation，甚至会为一个观点与老师进行“针锋相对”的辩论。

　　所以中国学生到了国外之后，首先感到的就是对于国外大学教育模式的不适应。澳际留学张婷老师就来给大家讲一讲应该如何应对国外大学的各种学术挑战，希望可以帮助大家顺利度过这段“水土不服”的艰难时期。

　　国外大学的essay，是让你写“散文”吗

　　很多同学到了国外之后，发现学校的老师经常留一类作业，名为essay。Essay不是散文吗?为什么要写“散文”呢?其实，essay在这里的意思是“小论文”或是“命题作文”的意思。老师的意图是希望学生通过提交论文的方式来确定学生对于知识的掌握或者是否已经进行了相关的研究。现在我们知道essay并非散文，但是essay究竟应该怎么写呢?

　　大家可以回想一下自己当年是如何写雅思大作文或托福大作文的。其实essay就是一篇议论文(当然也会有个别特殊情况，可以与老师进行沟通)。你需要通过数据、事实来证明你的观点。这里需要提示一点，国外的大学非常注重学术诚信，所以大家千万不要抄袭哦!

　　去国外上大学，presentation是躲不掉的一关

　　中国学生的“哑巴英语”并没有在考完雅思和托福之后得到“质的飞跃”。虽然大家可以进行基本的口语交流，但是总感觉在课堂上无法做presentation。那么presentation是什么呢?其实presentation就是“演讲”。

　　国外的老师希望学生们在上课的时候就某一个观点或知识点来发表一段演讲，谈谈你自己的理解，之后再进行讨论。中国学生的口语能力经常无法达到这样的程度。这里我们给大家两个方法：

　　方法一：outline法

　　我们在进行presentation的时候，一定要注意逻辑;outline其实就是“大纲”和“框架”的意思。我们可以先在纸上写一个大纲，然后一点一点地“填充”内容。这个方法是比较科学的口语和演讲的训练方法，但是不能速成，需要比较长时间的训练才可以达到最好的效果。

　　方法二：背诵法

　　这个方法见效比较快，但是并不是最好的办法。因为这个方法是需要学生把presentation的内容以essay的形式写下来，之后再背下来。虽然这个方法可以解燃眉之急，但是并不是长久之计。因为，有些老师会让学生进行比较即兴的presentation，没有了时间做保证，这个方法就无法施展了。

　　感觉国外大学的tutorial压力很大?其实完全可以很轻松

　　国外的大学除了lecture和seminar之外，还有一种叫做tutorial的课程。中国学生往往在tutorial这类课程中感觉浑身不自在，原因是tutorial是五人以内的小组课程。对于习惯大课的中国留学生，tutorial简直可以用“如坐针毡”来形容。

　　国外的学校lecture类的课程是最常见的，一般是一个老师在前面讲课，然后有几十甚至上百个学生坐在下面听。中国学生不太喜欢发言，所以这类课程可以给他们十足的“安全感”。另一类课程seminar是对lecture的延伸。因为学生主要在seminar课程上面进行讨论。这类课程的时间一般比较短，中国学生稍做准备即可“应付”过去。但是tutorial是五人以内的小组课，在牛津等大学，tutorial是一对一的。这就让“害羞”的中国学生很不适应了。

　　其实大家只需要做好预习和准备工作，就可以轻松进行tutorial类的课程了。因为tutorial是对一些核心理念和概念的深入讨论和学习。大家只要做好课前预习，并充分阅读相关的资料，就可以在tutorial的课程上有很多收获。另外，由于tutorial课程是学生比较少，所以大家可以提一些问题，之后进行学习和讨论。这也让tutorial成为个性化和自由度较高的课程。

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