大部分学生想要参加夏校的目的分为三类：

1、通过暑校证明自己的实力。这种学生一般会申请高度竞争类的夏校，在申请过程中学生会经历严格的筛选过程，项目主办方将从标化成绩和GPA、学术背景和课外活动、文书以及推荐信，甚至于夏校自己的考试和面试等多个方面考察学生。如果学生顺利通过了高度竞争类夏校的录取，那么不光体现了自身的实力，也会在本科阶段的申请过程中给美国大学提供一个参考凭据。比如科研类的RSI、罗斯数学营等项目就属于可以极大的为大学申请加分的高度竞争类夏校。

2、学生希望通过参加一些大学主办的夏校，为日后申请该所大学加分。有些学校的夏校是存在“套近乎”这种行为的，尤其在一些规模不大，奉行小而精教育的高校，这类学校主要规模不大，排名中等偏上以及文理学院为主。学生在参加该校夏校的过程中如果表现优异，会给教授和学校留下深刻的印象，也较容易获得推荐信，并且有机会和大学的招生官进行深度交流。在后期申请该所大学时会有一定程度的加分。

3、学生希望根据自己的兴趣爱好，探索具体的专业方向。学生可以在暑期利用4-8周的时间，先行了解一下相关专业的学习内容和研究方法以便在后期大学申请时能够对感兴趣的专业有一个清晰的框架去做出选择。学生可以在许多综合类大学开办的夏校里面选择自己的理想专业，像康奈尔的夏校就提供了从商科、生物、物理到数学、文学史等多种多样的课程可供学生挑选。

根据我们历年帮助学生申请夏校的经验，也发现不少问题和申请方面的陷阱。

比如，知名大学的夏校一般要求学生托福成绩达到100分，而学生目前的托福水平只有八十分左右，因为有些暑校并不需要提交托福成绩，所以一些英文水平不高的学生也有可能获得录取通知书。学生在夏校上课的时候会明显跟不上教授的课程进度，甚至会给整个小组在完成预定目标时造成很大的影响，学生本身的自信心和学习积极性都会受到很大打击。

如果孩子的GPA和标化考试都学有余力，同时已经在某一专业方向有浓厚的兴趣，积累了一定的学术基础，那么高质量的夏校才会是一个比较好的选择。相反，如果学生此时此刻对于学校的课业负担和标化考试都有比较大的压力，或者暂时还没有完全考虑清楚自己以后想在哪一个专业方向进行发展。那么现阶段更重要的事可能是对于他整体的留学生涯进行规划，而不是急于投入到夏校中去。

在这里跟大家强调，在申请夏校的过程中千万不要唯名校论，主办大学的排名和项目的含金量没有直接的关系，反而一些非常有名的大学的暑校，项目非常可能很“水”。

另外，一些综合类大学每年都会有数个暑期项目，少的有两三个，多的甚至有十几个。很多学生和家长看到自己满足哈佛大学，哥伦比亚大学的夏校申请要求就坚持一定要去，却不分析此项目的含金量如何，是否适合自己，这是一种非常不理智的行为。

夏校不是学生用来丰富自己兴趣爱好的平台，而是深化专业优势的工具。有一种情况是学生本身标化成绩、GPA都比较高，也申请到了不错的夏校，结果在选专业课题的时候一个一直研究物理的学生跑去读了个和物理完全无关，而自己也没有真正兴趣的项目，这就失去了读夏校的意义。夏校的经历是本科申请链条中的重要一环，目的是证明学生的专业基础和学习能力，并且通过夏校的经历，学生可能会更有效地找到自己感兴趣的学术方向，为接下来进入更高领域的学术研究做好充分的准备。

我们经常遇到一些学生和家长，其实自身的条件并不是很过硬，一心申请最难的夏校。但实际上，一些著名的夏校申请难度其实比一些美国顶尖大学还要难，每年从中国也就录取1-2名。如果学生申请的暑校全部被拒，而到时候又想去参加暑校，但是稍微好一些或者合适的暑校又都截止了，这就非常被动了。我们建议申请暑校时申请2-3所，并且拉开梯度。

美国大学大部分都开有大学学分课程，这种课程不仅针对高中生，也有本校大学在读学生和外校访问学生。这种课程的难度一般比较大，如果高中生没有做好准备，未来在课程中表现不好的话，例如在成绩单中出现了一个C，将对未来申请大学有很不利的影响。

在文章的最后也要提醒各位学生和家长：暑校对于美国大学申请起到了越来越重要的作用，但是也需要客观看待暑校的作用和利弊，如果要申请，不要看别人申请自己也申请，而应该谋而后动，根据自身的情况，结合专业顾问的意见来申请，避免掉进申请的陷阱中，也欢迎联系我哦

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