丑小鸭在澳际国际预科的蜕变成长

2012-12-25 作者： 369阅读

　　 “丑小鸭可以变成天鹅的原因是她从来都认为自己本来就应该是一只天鹅

　　 一个人的自卑心理源于她对宽广世界了解的还十分有限

　　 天才需要天才的土壤

　　 一对一的辅导，对学生来说如同进入了学习天堂”

　　学生名字：Rachel (女)

　　学生年龄：90年出生

　　学生班级：澳际国际预科学校澳洲预科班

　　Rachel刚到校的时候有着非常传统的东方女孩儿的腼腆和内敛，而这种气质和心态表现到英语学习上，就自然而然形成了一种与其它开朗、外向同学间的巨大性格差异。众所周知，学习语言非常需要不断的交流与沟通，开朗、善谈性格的人，往往在口语表达上进步更快，不善言谈的Rache则表现得极为力不从心。自卑的心理从一入学就困扰着Rachel，而这种不良心态一直伴随着Rachel每天的学习。

　　你是否曾经看到自己与她人的差距，望而却步、极度自卑过?尤其是在儿时，心智不成熟的时候，会自己给自己很多的压力。

　　Rachel在高中阶段，上的是一所重点高中，跟着一群智商很高的尖子生在一起，Rachel感觉到无比的压力。高中阶段的学习成绩一直不是很理想，老师们也不是很喜欢她。Rachel的母亲是一位非常严格的家长，对Rachel的教育十分关注，就连女儿的身材母亲都做了要求和规范。在这种压力下，Rachel极为传统内敛的个性，让她在人前人后越发自卑。

　　态度决定一切，当心态发生变化和出现问题的时候，解决心理问题、调整好心态，比当下任何事情都更为重要和紧急。

　　Rachel来到澳际国际预科学校澳洲国际预科班的第一阶段学习，带着一颗容易受伤、自怜自爱心理的Rachel在新的环境里，并没有对自己有更高的期望。初期学习的过程中，她好像更愿意找到一个心灵沟通的窗口。Rachel非常喜欢自己的外教老师，她被他严谨的教学、个人魅力所吸引。但是，由于Rachel的英语水平很差，她渴望沟通和表达，但又不知道如何交流。她找到她的班主任老师Sarah，把自己的想法告诉了班主任。当班主任老师得知Rachel希望有更多机会用英语表达，但又胆怯沟通的时候，她开始鼓励学生把只要想到的都用学到的英语词汇进行表达，并且为她做了沟通和交流的训练。班主任告诉Rachel，其实你想表达的内容都十分的简单，只要你敢于说出来，别人就能够领会你的意思，那为什么不去表达呢。

　　在一次晚自习时间，班主任帮助学生约见了她的外教老师。外教老师得知学生希望能够有机会用英语更多的交流时，非常高兴。经过与外教老师一对一的沟通，外教老师非常诚恳的告诉Rachel，他非常满意她的口语水平，他认为只要她敢于表达，她的口语一点都不比其它同学差。外教老师的肯定，给了Rachel莫大的鼓励。Rachel通过这一点点的鼓励和帮助，一下子就建立了自信心，仿佛看到了一个勇敢而真实的自己。

　　你一直认为自己是一只丑小鸭，突然有一天，一个人走到你面前告诉你：其实你是一只天鹅，只是你自己不知道。这一切看似难以置信却给了你莫大的鼓励与信心，你开始用天鹅的要求去看待自己的一切，你的自信被建立了，原因是：你相信他说的是真相。

　　Rachel在澳际国际预科学校第一阶段的学习就这样过去了，外教的鼓励与认可让她带着自信心走进了第二阶段的学习。第二阶段专业课阶段，Rachel要面对四个外教老师的课堂，四个不同背景的外教老师，四种教学和沟通风格，让Rachel刚刚建立的自信心又逐渐被突如其来的专业课的压力和听力上的难度消磨了。Rachel的自卑心理又逐渐显现出来，她回想自己在第一阶段学习的经历，希望依然在老师身上找回自信。第二阶段的英语老师有一位国籍是英国的老师，他跟鼓励Rachel的第一阶段的老师是同乡。Rachel从她的身上找到了一点亲切感。在班主任的帮助下，她再次主动跟老师沟通，把在第一阶段与英国籍外教老师沟通的知识、心得，以及闲谈的话题分享给了这位老师。口语水平通过这种亲切的交流，又逐渐有所提高。Rachel非常的开心，她发现，交流与沟通成为她心理自卑最好的医治方式，也是给予自己信心和鼓励最好的渠道和途径。Rachel开始越来越愿意跟外教交流，口语的突飞猛进让每一位同班同学都感到吃惊。最感到开心和受到鼓舞的，是Rachel的父母。Rachel的母亲表示，我的孩子从未像现在这样愿意与人打交道，主动和别人交流。Rachel开朗多了!

　　当丑小鸭的羽毛逐渐变得程亮、雪白和丰满后，你越来越相信“自己是一只未长大的天鹅!”

　　第二阶段期中阶段，在班主任Sarah老师的鼓励下，Rachel考了一次雅思。老师预测说，以她的水平，Rachel可以考到5.5分。正如老师对自己的预测，最终Rachel以口语5.5分的成绩拿到了理想成绩。逐步提升的学习成绩，让Rachel有了学习的方向和明确的目标。

　　进入第三阶段，Rachel的学习目标更加的明确，整个人就像变了一样，有主见，有想法，性格开朗，善言谈，主动积极的学习的同时，非常乐意于带动其他人学习。在第三阶段，Rachel早早就报考了雅思，再一次考了5.5分，比从前在单科成绩上都有了很大提高，都不低于5分。Rachel的母亲为她的变化，感到特别的欣慰，母亲对澳际国际预科学校的教育很认可，对班主任老师们的评价也很高。而最重要的是，丑小鸭正在变成天鹅的Rachel是所有人努力的结果，对于学校来说，外教、中教老师们的付出没有白费。

　　想有着天鹅般美丽的外表容易，但是想具备天鹅不屈不挠的优良品质，需要具备勇气和巨大的努力。

　　第四阶段，是国际预科课程最艰难的阶段，这一阶段结束之后，大家就要面对海外大学大一的课程，这是真正为未来接触海外大学学术英语和专业课程最扎实的奠基阶段。如果这个阶段不能弥补不足和突飞猛进的进行冲刺，想要直升海外大学的大一，并顺利完成大一的学业，会面临更大的压力。课业的压力越来越大，Rachel感觉到了成长中要经历的又一次艰难。

　　学习的时间不够用，玩的时间越来越少，Rachel又恢复了最初的内敛和低调，但是她的学习越发的用功，更多的时间都用来学习和积累知识、完成课上的作业及课后的复习。经过不懈的努力，Rachel在第四阶段雅思考试中获得了6.0的高分。最让同学和老师感到吃惊是，在第一阶段还在讲哑巴英语的Rachel，在第四阶段末位全班呈现了一次非常精彩的英语演讲，那次流利而有思想的演讲，让她的班主任感到十分震惊，让每一个同学也都感到震惊。

　　丑小鸭，已经成功成长为一只出色而美丽的天鹅。经过班主任老师和校长等人对Rachel课业成绩提高迅猛的分析，他们发现Rachel是一个渴望压力，能够在压力中主动成长的孩子。这种学生的学习心态是暗暗地在使劲，暗暗地在努力。十分低调，也十分明确。一旦有很好的心理辅导和正确的引导，可以有超常的发挥和无限的潜能。

　　到了第四阶段，就要面临海外院校的申请了，Rachel最初的目标是澳洲著名的商科学院澳大利亚格里菲斯大学，但是，当Rachel发现自己可以向更高一个目标去努力的时候，她改变了最初的目标，选择了澳大利亚八大名校之一的麦考瑞大学。在选择格里菲斯大学和麦考瑞大学之间做出选择的时候，班主任的鼓励起到了非常重要的作用。班主任鼓励Rachel说：当你离你的目标非常近的时候，你的努力往往会有所松懈，在这种心态下，人不由自主会选择高估自己。但如果你的目标让你永远有可望不可及的高度时，你却能发挥出更大的潜力，更容易激发自己的斗志。给你更大的压力就会有更大的发展空间，这是班主任对Rachel的一句忠告。

　　Rachel最终接受了更高一级的挑战，并接受了将要面临的重大压力。在Rachel启程赴澳攻读麦考瑞大学10周的语言课程阶段，她不间断的和她的班主任保持着密切的联系。班主任鼓励她说，你有能力，就要充分发挥出来。语言关是你面临的第一关，过了这关，全球最好的澳洲名校麦考瑞大学的金融专业就能被你攻破。在澳洲麦考瑞大学校外的10周语言课程阶段，Rachel压力十分大，每天只有5-6个小时的休息时间。Rachel一方面要适应国外的教学体系，一方面要适应自己的学习方法，一方面还要为了迎合这种教育方式去不断地调整自己。

　　在澳洲学习期间，Rachel要面临期中和期末两个阶段的考试。这下没有了班主任的鼓励、外教老师一对一的辅导，Rachel自己能面临关口么?

　　期中考试时，Rachel非常的紧张。但是，麦考瑞大学严格的规定，学生即使是期中考试通过，期末考试没有通过，以及平均分没有通过，学生也不可以申请麦考瑞大学的大一课程。一关又一关的不断突破自我，几乎让Rachel筋疲力尽。

　　上星期，Rachel激动通过越洋电话告诉了班主任Sarah老师，她的期末考试通过了!而ACL的语言通过率非常小，在50%的通过率都没有的情况下，Rachel通过了这最难的一关。Rachel激动感慨地在电话里告诉班主任：“老师，我现在相信了我妈妈讲的一句话：只要我努力，我会一直在实现我的梦想!”

　　Rachel到了澳洲更加显露出她已经成长为一只羽翼丰满、方向明确、意志坚定的天鹅，Rachel不再是那个说哑巴英语、没有什么话题愿意分享，自卑自怜自爱的小女生，她变得目标明确，有思想有内涵，主动沟通，善于交流，生活有信念的人。Rachel的班主任说：“她现在打三个小时的电话都不停，和我分享很多国外的见闻，那种快乐活泼的口吻，让我感到无比的欣慰，我一点一点看到了她的成长。这让我作为老师，是一种最值得骄傲和自豪的成就!

　　7月26日Rachel正式进入澳大利亚麦考瑞大学金融专业大一课程的学习，Rachel已经做好了一切准备，调整好了心态，并准备好要靠自己的努力轻松获取麦考瑞的奖学金，她希望能够给我们更多的惊喜。Rachel说：给培育她的老师和妈妈最好的回报，就是拿到麦考瑞的全奖!她有这个信心。

　　来自班主任Sarah的启示：

　　像Rachel这样的中国学生不在少数，他们抱着一颗不太明确的留学目标和不够自信的学习心态走进了澳际国际预科学校。但是，无论是中教还是外教，面对这样的学生给予一定的心理辅导、学习计划的指导和学习方法的引导，针对不同学生的不同情况，仔细耐心地去分析，找到适合学生的提高方法，找到正确的突破口，相信每个学生都能顺利迈出国门，走向辉煌的留学之路，更可以通过这样的成长，在留学归国后成为国家的栋梁。

　　Rachel曾经在一个50个学生的重点高中班里学习，老师很难做到一对一的辅导。在澳际国际预科学校，无论是外教老师还是中教老师都能够做到一对一的辅导，从学习到心理的辅导都可以做到细致、耐心，有的放矢。这对每个同学的成长，都非常重要。Sarah说，每个孩子都是一片沃土，就看你如何去开垦她。