新西兰教育界显然也感受到中国学生带来的越来越微妙而深远的影响。维多利亚大学一位学者专门做了小留学生对新西兰主流社会生存方式影响的长篇调查，而教育部也在几年来投入大量人力及财力，一直作出各种努力希望了解来自亚洲小留学生心理和生存方式，以便更好地做好有关“督导”及跨文化教育、沟通工作，在接受记者采访时，新西兰现任教育部长Trevor　Mallard先生指出，除了经济收入之外，中国来的小留学生正在某种程度上逐渐改变这个国家的文化和教育版图，使之在国际化、多元化的轨道上走得更平衡。

　　 新西兰教育部长Trevor　Mallard先生指出，除了直接的经济利益外，近5年内，新西兰膨胀的留学生产业给这个小国家带来的更是教育，文化，甚至国际关系政策的冲击。

　　 “教育的多样化一直是我们教育界的一个传统。从这个角度来说，亚洲留学生的来到并不会完全改变我们的教育文化，而是融入了我们的教育文化。但是亚洲孩子有他们自己的特点，我们要把国家教育做好，就是要了解他们，在更深层次上服务于他们。”

　　 2001年，新西兰曾出台了一套“国际留学生督导服务管理条例”，对留学生产业的基本操作办法，学生服务细则，有关问题投诉都作了详细规定，并在后来进行了修订。对于2003年出现的语言学校倒闭问题，部长表示他十分关注，并希望在严加管理的前提下让此类事件尽量不再重演。他还透露，今年新西兰对留学生产业推出的服务设施将更加细化、深化，对教育界在“跨文化”沟通方面的努力将提出更高要求。

　　 部长认为，“国际教育不是一个简单的买方和卖方的关系，而是牵涉到教育改革、文化接轨许多方面。在实施国际教育的服务过程中教学相长，中国学生实际也在给新西兰上一堂文化课，双方的关系是平等的。”

　　 Trevor　Mallard先生否定将小留学生说成是“垃圾”。

　　 “中国留学生表现出来的勤奋，尤其是高中生数理化成绩的优秀在新西兰教育界是有口皆碑的，我和许多中学校长在一起时候，他们常会非常高兴地聊起他们学校优秀的中国留学生如何为校争光。因此，好的始终是主流，如果‘垃圾’的称号给更多留学生带来心理阴影，那应该是不公平的。我们新西兰也有出国的留学生，他们也可能在海外有种种问题，但是我们不会把他们叫做‘垃圾’。”

　　 新西兰学界对小留学生现象也有深入关注，维多利亚大学心理系女学者Colleen　Ward教授在2001年与教育部合作做了留学生的来到对新西兰主流社会文化心理深远影响的长篇调查，她在调查的结语中指出：“新西兰的国际留学生数目日益增加，经济上带来的利益是显而易见，但是对新西兰社会、文化上的国际化影响还没有大家被广泛了解。这些变化包括教育内容和方式的转化，包括国际留学生和主流学生、主流社会的关系处理，包括国际学生和主流学生对校区教育设施的不同运用……我在调查中发现，这种留学生带来的国际化趋势并不会自然发生，而是有待于主流社会采取各类引导性互动措施，以将留学生带来的这类优势发扬到最大……新西兰将有机会在这方面成为一个国际教育研究和发展的典范。”

　　 一位新西兰中学负责留学生的班主任对记者说，“我年轻的时候，人人都在谈论日本。因此我大学毕业后选择去日本工作，而现在，中国小留学生让人们更多开始关注中国及其经济的起飞。我感觉到下20年中国对这个国家的影响将越来越强，小留学生是个媒介，是支先锋队伍。”

　　 正因为新西兰在人口经济规模方面在西方国家中是个“小”国家，而它的语言、文化又是一个典型的西方英语国家，留学生引起的社会文化震荡才会在此特别突出。

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