相比其他国家，中国人更愿意听从周围人的建议再做决定，这一点甚至延伸到了孩子的留学选择上。其实这样做是非常不对的，每个同学的个人情况都不一样，而孩子到底适不适合留学，也不是”别人家的孩子“能告诉您的。
　　首先，这位女士的先生(也就是她孩纸的爸爸)，说，别人家孩纸出国留学也不怎么样?回来了还不就那样。因为他们身边有好几个出国留学回来的孩纸了，感觉也不怎么地。

　　慢着，我们先不讨论这个怎么地和不怎么地的价值判断的主观性以及不同人家的客观标准是不一样的;我们只说，别人家的孩纸留学没出息，你孩纸留学就会没出息么?那你怎么不把眼光转向那些别人家出国留学的孩纸很有出息的呢?比如，李彦宏?比如，李开复?比如，张朝阳?所以，以你之矛，攻你之盾，你就自相矛盾了。

　　其次，这位先生还说他孩纸，你在国内都学成这样，出国了就能学好么?

　　恩，这个质疑非常给力，特别是对那些过往的学习表现并不尽如人意的孩纸们。一律立即闭嘴，回去学校乖乖呆着，该干嘛干嘛。

　　可是，作为亲爹亲妈的你，有没有去跟他探讨过为什么学习不好呢?据我们了解，其实大部分孩纸的智商都在正常的范围内，那么，在学习方面，为什么成绩不好?其原因是很多很多的。例如，学习特质不同，有些童鞋是视觉学习型，但是也许老师从来不做板书，只照着念书本，而且老师本来在视觉引导上还存在各种问题，那么，孩纸在这个老师这里学不好，则是显然的。

　　另外，在我们这个崇尚比较的环境，不光是家长，老师也大多【请勿对号入座】是别的学生都比你好那种心态。对“优”生，百般关照，对“差”生，诸多刁难，或者，冷处理，根本就漠视。毕竟，我们一个老师要照顾的孩纸太多了，而且，考核的标准又主要是升学率什么的。对于考试成绩之外的孩纸的特长和其他表现，往往就自动忽视了。

　　但是，一定考试拿高分的孩纸才是“好”孩纸么?我只能说，这种看法太狭隘了。而且，全体一致的应试教育思维，那么，被淘汰的，不能出头的孩纸，是绝大多数，按照二八定律。因为评价方式只有考分这一条线。所以，作为孩纸的背后支撑的亲爹亲妈，不是应该认识到孩纸本身就是进入了一个有80%的机会被打击的环境么?不应该帮助他发掘其他支撑其自信心，自尊心和学习动力的其他适合其特质的指标?比如，我昨天咨询的这个孩纸，篮球打得很好，想去美国读大学打NCAA。可是，打篮球拖高考分，特别是现在高考加分各种限制之后，你说，能入得了我们老师的法眼么?

　　还记得之前有个14岁的小盆友去美国的中学交换了一个学期，誓死不要回国读书了。因为，他有一个踢足球【好像现在这个运动也突然在学校里很贵气了】的特长，每次学校里面比赛，N多的小姑娘围在场外给他加油。那感觉，棒棒哒不是么?

　　这么说，只是想说，其实我们的人均教育资源和对人才的选拔和评估方式，都是很特色的。也许，在我们这里注定被淘汰的孩纸，到了国外却因为各种原本不被国人重视的个性和特长，被国外的老师和学校所赏识。

　　所以，再不要说什么，在国内都学不好，还出国干什么?既然，国内学不好【其实准确的讲应该是考不好】是大概率事件。

　　孩纸是自己的，换个角度看看，给ta一些希望和鼓励，不会怀孕的。我建议各位家长朋友们，去买一本营销学领域的经典之作《定位》和《新定位》读一读。其实，如果我们用不同的指标去评估同一个孩纸，得到的答案是截然不同的。

　　很多当前的中学生的父母，在成长过程中，一定也没有少受“别人家孩纸”的杀伤，所以，在考虑自己孩纸教育，特别是出国留学的事情上，因为涉及到的时间和金钱投资都特别巨大，一定不要简单的再用别人家孩纸如何如何来考虑这个问题。应该评估自己的孩纸的特点，寻找适合的留学方案，在适合的时间，到适合的国家，的适合的学校，攻读适合的学习项目。

　　同时，要鼓励孩纸为自己的理想和目标努力，并且搞好出国学习状态跟踪与调节。其实，从申请到拿到录取办完签证出国，只是一个短暂的阶段，真正的长效努力，在于更加长久的数年的国外学习与生活的适应与努力。如果你做一个撒手父母，期待孩纸出了国自动变得优秀，一切都不要操心，则显然是太过幼稚了。 所以，最后，如很多媒体所报道的，孩纸出国留学了一回也不怎么样的，也就不可避免地成为大概率事件了。

更多出国留学最新动态，敬请关注澳际教育手机端网站，并可拨打咨询热线：400-601-0022