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　　威灵顿公爵曾说过“滑铁卢战役取胜于伊顿公学的运动场上”。近600年来，那些11岁的小男孩们走进伊顿，几年的摸爬滚打，完成的是生理、心理、知识、体能、思想和社会责任感的全面成长。18岁离开伊顿时，穿西装是绅士，穿军装是猛士，这样的贵族精神，岂不是全民应该发扬的精神？

　　作为英国贵族男校之翘楚，伊顿公学奉行的是最为传统的英式绅士教育。英国普通中学的课程，在伊顿公学只用二分之一的时间就能学完。剩下的时间，学生被要求学习各类贵族运动，比如英国人热衷的马球、赛艇、击剑等。

　　伊顿公学对体育高度重视，甚至发展出了这样一句口号：“运动第一，学习第二”。这不能简单理解为“男校”的特色，事实上，伊顿公学注重的是其背后的精神塑造作用，正所谓“体育的本质是人格教育”。这也不是一句口号，这就是一个学校的规则。在一战中英国男子在沙场上战死率约为11%，而从伊顿公学毕业的男子的战死率则约为20.6%。其中骑士精神可见一斑。我们可以相信，这种骑士精神与伊顿对体育的重视不无关系。

　　一、伊顿公学的体育课程

　　伊顿公学设有8门必修体育课和27门选修体育课。田径、赛艇、板球、网球、足球、英橄榄橄榄球等8门必修课散布于春季课程、夏季课程和秋季课程之中。伊顿每周体育课时达23小时，基本每天中的半天都在运动，几乎与文化课时(31小时)平分秋色。

　　二、伊顿公学的体育之最

　　1841年，在伊顿公学第一次出现了11人制足球比赛，这是因为当时学校的每套宿舍住10名学生和1位教师，课后，宿舍间经常进行足球比赛，最终形成了11人对11人的赛制。

　　1860年，伊顿公学制定了最早的现代曲棍球规则，15年后，第一个曲棍球协会成立。

　　此外，伊顿还有自己独创的运动项目。

　　伊顿墙球

　　这或许是伊顿独创的最有名、也最怪诞的比赛：首先，要挑出一个最为弱小的同学，由他持球，并且命令他抱球紧贴在墙壁，墙壁长100米。然后，两组各有各由11人组成的“球队”，开始推、挤、争、抢，尽力把持球人推向一个方向，每队有“踢球者”，寻找一切机会要把球从那个最小的小男孩手中夺走，踢向一棵白旗后面的小树，踢到时就得一分。

　　这个比赛的难度，在于“球员”们的身体不得离开那堵墙，所有的争夺推搡，都必须紧贴在墙上进行。

　　作为世上最难得分的运动，0：0是伊顿墙球最常出现的比分。其实在伊顿公学，墙球早已成为一个文化符号，与其说重视比赛的结果，或许运动员们更享受参与比赛的过程，这种极似“小时候不懂踢球一群人挤着踢”的运动，有一种属于体育的纯粹的疯狂。

　　伊顿五人

　　这种2至5人的比赛，犹如一种壁球，但没有球拍，每个人戴一种特制的手套，拍球上墙，待球反弹回来以后，再由对方球员续拍，直到一方接不住球时，为失分。这个运动队手掌的力量要求很高，如果你是出色的“伊顿五人”球高手，那么非要练出一双“铁掌”不可。

　　伊顿野地足球

　　野地足球被人称为“集足球与橄榄球之恶劣于一身”，那意思是说：你可以踢、可以推、可以抱球跑、可以滚作一团！相反，那两个比赛的好的方面都要弃之不用，如足球赛中的“动脚不动手”的规则等。这也是11人对11人的比赛，双方猛扑对方的球门，踢进门得2分，带球冲到底的得5分，整个场面粗野而刺激。

　　三、伊顿体育的本质是人格教育

　　指导伊顿公学办学的教育理念是“绅士教育”，“绅士教育”的教育目的就是培养有健强体魄，德行、智慧、礼仪及学问集一身的实业家（学者），为了培养这些品质，体育运动成为伊顿的首选。

　　学生在体育课程中不仅锻炼了强健的体魄，而在体育场上培养的自信心、团队合作、纪律性，更是造就了20名英国首相、37名维多利亚十字勋章获得者和无数社会精英。

　　四、国内体育教育

　　伊顿公学在体育上的重视对于我们的教育有着借鉴意义。以澳际教育留学小编自己身边的实际情况为例，愿意把运动作为习惯甚至是生活方式的同学只有一小部分，除了必要的学习时间，大部分人依然将时间花在智能手机、社交网络或是游戏上。

　　学校对于体育教育的忽视、校园体育设施的落后、体育师资队伍的匮乏等客观因素也在一定程度上限制了学生们参与体育运动的机会，因此，我们一再讨论的大学生体质逐年下滑的情况也就不足为奇了。

　　在人们的印象中，伊顿公学培养的学生在保证其学生在学科领域的高水准的同时，也让他们在体育课程中强健体魄，更重要的是塑造了学生的自信心、团队合作能力以及纪律性等品质。“体育的本质是人格教育”这句话在伊顿公学中得到了最好的诠释。

　　这种气质的培养对于今后每个人的发展都是受益匪浅的。在体育中铸就的坚韧能让人在身处困境的时候勇敢地面对和坚持。我们多次强调过‘头脑简单，四肢发达’这句形容运动员话其实是错误的。很多人认为投入运动和接受教育是相悖的，不可兼容的。然而他们忽略了一个事实：体育其实就是最好的教育。

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