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　　众所周知，在申请美国院校的过程中标化成绩是最基础的门槛，也就是每个学生硬实力的体现。根据数据显示，80%以上的学校认为语言成绩十分重要。另外，高中GPA是美国大学录取委员会考察学生整体的学习情况以及学习能力的重要申请材料，75%左右的大学表示GPA很重要。

　　而除了这些硬性条件之外，想要成功申请到一所顶尖的院校，课外活动也是申请过程中不可缺少的一大部分。美国大学理事会根据综合研究表明：“对课外活动的持续投入，能进一步预测学生在大学内外的成功。足智多谋的应对多方挑战，在大学录取过程中一直被认为是一种美德和人生成功的标准。”然而，在活动背景规划方面，中国家庭往往也存在着很多误区。那么，现在我们就为大家来详解一下这活动背景规划方面的误区吧。

　　误区一：课外活动必须量多

　　当得知课外活动的重要性后，很多初入留学规划的学生和家长通常都会开始紧锣密鼓的安排各类活动：参与支教、参加学校篮球队、参加科技竞赛等无所不包，有的学生甚至在一个暑期里做五六件不同的义工。

　　但是，我们还是需要提醒大家，留学申请过程中的课外活动重在“质”而不是“量”。对于美国名校招生官的来说，他们更愿意从一些特色的活动中看出学生的特点、优势和能力，而并不是简单看着学生对课外活动内容罗列的表格。

　　误区二：课外活动要国际化

　　在最近这些年中，美国院校申请难度不断提升，很多优秀的学生想要成功获得院校录取，除了提供有益的硬件成绩外，还要在课外活动方面下一番功夫。这也会让不少家长误以为，只有高端大气上档次、国际化的活动才能让名校的招生官感兴趣。

　　其实不然，招生官们更乐意从活动中来观察你的个人能力、你对社会奉献了什么.....一个有意义，有价值的活动，更能吸引招生官们的目光。

　　误区三：课外活动中要领导力

　　有些学生会认为课外活动中体现出的领导力就是通过干部职位以及领导人数的多少来决定的。但事实上，要成功完成一个活动，最为关键的还是以下几点：

　　投入了多少时间；

　　是否对这个活动足够执着与热爱；

　　是否影响了周围的人。

　　本科招生官期待看到的是一个全面、立体的高中生，他们更期待找到那些有坚韧不拔的毅力、持之以恒的决心、可以主动关怀别人、聪明地与别人交谈并不断自我成长的学生。

　　误区四：课外活动可以集中在高三

　　一个长期的课外活动更能体现一个人对所从事活动的激情、毅力与坚持，而这些个性是美国大学招生官非常认可且希望申请者具备的良好特质。有些学生会把活动全部集中在高三，对于这样的学生，招生官可能就会认为学生可能是带着功利的心态去参与活动的。

　　所以，在这里需要提醒大家，想要出色的完成一个课外活动内容，千万不要“临时抱佛脚”，应尽早规划，以积极的态度投入到课外活动中，在参加活动的同时找到自己的方向和存在感，这也是美国名校所看重的。

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