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　　英国的学习内容相对比较浅，因此学得比较宽一些。在数和计算方面可能中国见长一些，而在直观思维和空间观念方面，他们可能更为重视一些。在有的方面我们比他们做得多一点，有些方面我们比他们做得少一些。

　　在英国，在中学里，真正选修数学的人所学的数学比我们国内大多同龄人的数学要深。我们真的不能简单地说别人是简单的。

　　英国学生的考试次数不见得少

　　与中国中小学相比，英国学校的考试次数不见得少，如果把英国的GCSE、A-level与中国的中考、高考相抵，那么全国范围进行的SATS测试，就是比我们国家多出一项全国性的统一测试。检测科目包括英语、数学和科学。按规定，所有7岁、11岁以及14岁的英国学生都将参加SATS考试。

　　除了国家层面组织的全国性的统一测试，学校教师组织的考试是更为日常的。他们考试之前特别重视学生的自我反思与复习。

　　英国孩子强在哪?

　　英式教育虽然看似平平，但在教学上，更加注重学习体验，重视生活化的数学学习。老师活问，学生活学。

　　在英国，数学教育与生活处处相关。比如，老师以商场购物打折为例题，把数学知识融入到生活中。对于如何聚焦学生的注意力，他们用各种电子产品，还设计千奇百怪的教具。在一堂课中，他们拿出半人高的筛子，每一面都写着问题。大筛子一掷，全班学生都被吸引过来了。

　　中国孩子强在哪?

　　简单说，中国孩子基础能力强运算能力优。很多国际数学大赛从分数、各项数据来看，中国学生都遥遥领先于外国学生，很多国内孩子去美国念初中，发现他们还在学中国小学三年级课本的数学知识。

　　中国的数学教育最突出的特点是运算能力优异，这是得益于中国的数学教育重视基础数学。他说，在中国的小学甚至初中教育，并不把培育数学家作为目标，而是把数学作为学生最基本最重要的基础知识。

　　在这样的教育理念支配下，数学成为了义务教育阶段的无差别教育，而且强度甚于英美。在这样的教育体制下，大量锻炼了学生的数学基础能力，学生与学生之间的差距较小。相反，外国由于强调个性发展，学生可以自行选择是否学习数学，差距自然较大。

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