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　　这是被中国英语教育玩坏的一个例子。中国英语教育讲究词句的华丽，写的文章一定要美。

　　在申请文章的要求中，太注重这方面，而忽视另外方面。笔者见过很多学生理解文章，他们甚至没有弄清楚全文的意思，只对句子和词的用法吹毛求疵。长句为上，很多学生不管三七二一，就把几个短句合在一起，用which，that等连成一团。语言高点的学生，句子还通顺;语言差点的学生，真是要命，完全不是原来的意思。

　　其实，一篇文章可看点很多：要表达事情的连贯性如何?文章中关于自己塑造是否充足?全文是否有主线?等等，考虑这些为上。至于Native writing，亲们，没能力的话，千万别碰。

　　盲点二：文书就是高大上?

　　很多学生认为文书，写的东西必然宏大上档次，在文书中写进自己的丰功伟绩，“又翻过了一座山，又越过了一条河”，通篇不停地在tell his achievements。这个是不合适的，众多的文书写作教材的第一句话就是“show yourself instead of telling your stories”。

　　你要用故事情节来表现你自己。简历是罗列成就，那个人陈述是干嘛?换位思考，如果你是招生官，你会喜欢什么样的学生?

　　个人陈述相当于是个面试，可以能够看出学生除成就以外的东西，怎么想事，怎么解决问题，怎么与他人相处，怎么理解这个社会，文书能从小事见大人性，大道理，那是上乘之作。

　　盲点三：文章不能承重之轻?

　　很多人觉得申请文章很重要，于是，put all thoughts into it，进入paranoid模式以致不能自拔，这是种危险的状态。什么事情，过就不好，这是古训。大家应该要明白一个道理，世界没有完美的事情，越偏执，越容易进入自己的narrow perspective。

　　如果时间允许，补充申请素材，做些和申请相关的活动或者实习，对自己提升的更多。

　　盲点四：文书内容写得越多越好?

　　文书内容写得越多越好?错，这真是大错。为什么会有这样的想法?这其中是有理由，这归根于中国的教育，我们在答文科题目，比如政治题的时候，老师都会说，多写点，给分会高点。我们被鼓励将很多无用的信息放在文章中。

　　然而申请文章不同，查看任何一所学校的申请文书，要求的第一条往往就是concise。表达逻辑完整即可。与人沟通的专业，比如商科申请，对简历要求是一页，多了没人去看。同样这个道理，在文书准备过程中，得要想能不能用少点的字，去表达自己。很多时候，少即是多!

　　盲点五：讲究情感路线?

　　中国人写作文讲究写情，很多人都不会忘记写过很多关于我的爸爸妈妈爷爷奶奶的文章，穷极煽情的本领。中国的语文教育不讲究分析，有句话说“晓之以情，动之以理”多半是前半部分看到的多。

　　很多申请的学生，可能自己故事一般，背景一般，觉得只有把自己说的可怜兮兮，对方招生官才会感动。

　　我们见到很多学生，开头写自己小时候怎么样，孤儿寡母等等，其实大可没有必要。

　　不要让这种情感成为招生官阅读你文章的负担。不要用情感乞讨的方式来获得录取，这不是招生官喜欢看到的品质。你要通过你的成熟，你的判断，来描述自己对社会和对他人的认识理解。

　　盲点六：见到名人就是牛?

　　这到是中式思维常会遇到的情况。绝大部分的中国社会都是人情社会，大家做事办事都是通过人脉来完成。因此，很多学生会理解到，如果我认识名人，岂不表明自己很牛。

　　笔者见过有个学生在BS的时候，侃侃而谈他与上海市长韩正是如何认识的?添油加醋。听下来，就是上海世博会，他是“小白菜”，韩正参观的时候，顺便和他打个招呼，很微弱的关系。

　　还有些学生，在学校讲座的时候，和一些大牛教授有过合影，觉得自己很牛。其实这些并不是大学所希望看到的学生，如果要证明自己很出色，一定是让自己的成就让他人佩服。而不是肤浅的东西。

　　盲点七：自己躲猫猫?

　　这是个隐秘的陷阱。很多中国申请者，尤其DIY的学生，在创作文书的时候，会陷入这样一个境地：自我丢失。这种情况很严重，产生的原因，通常都是中国人自我潜意识对自我不是自信。

　　比如在描述项目，会描述项目多么优秀，老师指导多么给力，Team工作多么顺畅，文字写得洋洋洒洒，但是，问题出来，你呢?你自己是什么样的人，我们依然不知道。

　　还有很多学生，觉得自己是打酱油的：实习打酱油，科研打酱油，文书觉得没什么可写，所以乱写一通。

　　这是不对的，文书展示的是你，说大一点：你的contribution;说小一点：你的influence。很多申请者不善于发现自己与周边的关系，不了解自己如何去推动项目的完成。要注意从细节中提炼自己，文章中一定要有自己!

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