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　　第一，中国大学本科学制四年，英国大学学制三年。英国大学第一年成绩不计入三年本科总成绩，英国学生在大学第一年所学课程均为各系公共课，各系派出优秀教师讲授本专业领域内经典课程，学校提供一个月时间给学生选择和决定自己的专业;相反在国内，学生踏进校门的时候就已经选定了自己的专业，极少有在大学期间改变自身专业的情况与条件。

　　第二，中国大学一学年分为2个学期，每学期20周，主要对课堂所学进行掌握;英国大学一学年分为3个学期，每学期10周，主要对学生进行综合能力培养，鼓励学生半工半读。英国学生愿意花更多的时间在运动、艺术、社团活动、社会实践和课外兼职等方面。

　　第三，中国大学课程一般分为考试和考查科目。英国没有考查课，所有科目都是以学分的形式体现，每科10～30学分不等，大学一般要修满120学分才算合格。

　　总体来说，中国大学注重课堂教育，以灌输式“应试教育”为主，高校教育“严进宽出”;而英国大学注重综合培养，以自主选择式“能力教育”为主，高校教育“宽进严出”。

　　二、教育侧重点差异

　　中英教育虽然都提倡关注每一位学生，但是教育的侧重点上是存在很大差异的。英国高等教育关注每一个学生，重点是对学生个体的重视;中国高等教育对学生的关注，重点是对其各方面的规范。

　　第一，英国非常注重因人施教，特别是高等教育，非常注重学生自身特点，遵从以个人发展为主的教育理念;而国内较为注重对学生专业素质的系统化培养，对学生的规范性要求更多。

　　第二，英国高等学校尤其注重创造性教育。在英国大学里，几乎每一门课程都要求学生进行相应的分析研究来完成一个项目。老师在整个过程中充当一个教学组织者，在必要的时候给与指导和帮助，但是活动的过程中，每位学生都能在课堂上大胆地、尽情地交换意见，可以培养他们主动获取知识，提高自学、分析、判断及推理等多种思维能力。这就有别于国内主要以输出为主的授课方式，国内的课堂普遍存在的现象就是全程只有老师在讲授，和学生的互动会比较少，学生不活跃。

　　三、成绩和导师差异

　　中国是60分及格，英国是40分及格。

　　在英国大学，每个导师一般带领8～10位学生，他们主要负责指导学生的学业和品德，帮助学生选修科目、课程，推荐学生阅读的书目等，和导师交流的机会很多，导师还负责心理和感情的引导。中国大学的班主任一般都负责60人以上的学生，有的甚至更多，师生情感交流比较少，班主任主要负责班级的一些事务的分配，还有对学生的教育和管理，主要起到管理的作用。

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