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　　误区一 择校以排名为唯一标准

　　中国的家长和学生一直以来都相当重视学校的排名。但目前针对美国高中并没有一个特别权威的排名,而现有的排名主要以学术水平或单项指标为主。并且现有的排名并未将公立学校和私立学校分开。对于中国学生来说,一是因为签证问题无法就读公立高中(公立高中除了1年的交换学生以外,不能给国外学生发签证,所以先排除在外),二是不是所有私立学校都招收国际学生,所以这样的排名对于中国学生来说参考价值有限。

　　大家都知道,美国的3000多所大学有一个非常权威的排名,就是每一年都会发布的《US News and World Report》的大学排行榜,排名都得到大家的认可,因此会用这个来做选校的一个非常重要的指标。而美国的私立高中没有一个非常权威的排名。究其原因,一个是相比大学, 高中(如果加上初中)的数量要多得多,另外,就读初中、高中的小孩的年龄还小,出于保护隐私的顾虑,初高中的信息相对不是那么透明,排起名来也不是那么容易。

　　我们的建议是家长如果需要参考排名,尽量用单个的以事实为基础的排名,比如在校人数,国际生比例,学费等等。这些单个排名联系到一起看,家长就可以得到一个大致的轮廓,做到对学校心中基本有数。

　　误区二 择校一味看学校的大学入学成绩

　　每所高中的大学入学成绩都值得参考,但不能过分依赖这个数据。换句话来说,大学入学成绩与自己的孩子最后进到什么样的大学就读之间并没有直接的关系,而家长需要重视的是学校的整体教学水平和学术氛围。大学入学成绩可以作为判断的标准之一,但不可唯一。

　　误区三 抱有先选择一所学校出去,到时再转学的想法

　　这样的想法并不可取。在国内做申请时,孩子还有父母在身边帮忙,资源相对更丰富。 如果当时都没能申请到一个满意的学校,那么当孩子一个人在外时,把希望寄托于之后转学到好的学校的可能性并不大。

　　另外高年级转学有些冒险。比如在10年级11年级时转学,这个时候面临着大学申请,学生会非常忙,一方面要学习考试并准备大学申请,一方面还要留出精力和时间来处理转学的事情,这对于孩子来说压力太大,也很难兼顾。

　　再就是如果中途转学,孩子和新学校的老师相处时间不长,如果老师不够了解孩子的情况或者孩子在短期内表现不够突出的话,对于之后申请大学,孩子很难拿到足够分量的老师推荐信,而高中老师的推荐信又恰恰是美国大学比较看重的部分。

　　所以不是说不可以转学,而是家长不能抱着这种心态去申请学校,或者申请时就要认真负责地选择,或者去到新学校后,尽力去适应新的环境。

　　误区四 中国学生多的学校一定不去

　　我们在前面提到过要正确看待中国学生数量的问题。认为“中国学生多的学校一定不去”这样的想法太过偏激。如前面说到的,中国学生数量就如盐,多了不行,没有也不行,关键要通过看学生的比例,人数的年级分布,学校未来的招生计划等等来做综合判断。所以对于中国学生多这个现象,不能一棒子打死,家长要花时间和精力来做进一步的了解。

　　误区五 分数没有达到学校的最低分数线,那就一定没有机会

　　最低分数线也是近几年才出现的新事物。这种类似中国高考分数线的划定其实从精神上并不符合多元化的招生原则,却是学校在面对大量来自中国申请的无奈之举。

　　美国高中申请考量的是一个学生包括标准化分数在内的全面和综合素质。从一个招生官的角度,他们也不希望错过一个仅仅托福差了那么几分但其他方面都特别优秀的学生,这样他们会觉得太可惜。大多数招生官会有一个大概的区间(往下浮动 2-3 分应该问题不大)。只要你的成绩落在这个范围内,他们一般都会给机会,尤其是那些表现出诚意并特意来校园面试的学生。

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