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　　第一点：AP课程上得越多，越有竞争力。

　　这是很常见的，尤其是在美国上学，或是在中国接受美国教育的学生，很容易有这个迷思。我们不见得强调越多越好，一定要在学生的能力能够胜任的情况下，上得多才好，而且成绩一定要好。你一定要能够达到全国的AP考试的4分以上，才能显示出你的竞争力。

　　第二点：sat要高分或满分，进名校才有希望。

　　我们从来就是和学生强调，SAT的分数一定要达到一定的level，进名校的希望才会更大。但是有时候底线是不可能靠课外活动进名校，学术方面一定达到它的要求，或是最低要求，才有一定的希望。当然，这不排除学生有一定的天分或在某方面做得非常不错，这也可以进名校。

　　那是不是SAT满分才有希望其实不是。如果每年只看分数的话，每年都有很多满分的学生被刷下来了。再想一想，当年的高尔夫球星老虎伍兹，17、8岁拿到美国的非职业选手冠军，以这个成绩进的斯坦福。斯坦福当年是不是考核他的SAT、GPA，那我个人认为根本不考虑，直接就录取了。斯坦福录取了他，他如果能代表斯坦福的校队在美国大学比赛中拿到冠军的话，一样也是为斯坦福扩展效益。所以，如果有这种天分的话，分数如何只是第二位。

　　第三点：高中选课和专业挂钩。

　　这当然是我们的期望，但现实是尤其在加州的学校中，你的选课和你过去上了什么课、成绩如何是相关的。有时候不是你想选什么课，学校的consultant就会让你上，他会根据你现在的成绩如何来决定以后。当然我们刚才也提到，不管你什么专业，在高中时候，A-G课程要求是一定要达成的。

　　第四点：公益活动的时长越长，对升学越有利。

　　公益活动是在注重质量，而不是数量。好比说，张三有300小时的公益活动时间，而李四之有150小时。张三就一定比李四好一倍吗这不是有太大意义，因为不能只看小时数有多少，反而要看看具体的学生做出的贡献有多少。

　　第五点：持有F-1学生签证的国际学生才要考托福。

　　这也不尽然，每个美国公民、绿卡都可以考。据澳际介绍，比方说我们有很多海归，把孩子带回去在国内上学，上国际学校或美国学校也好。只要和美国的教育制度不是很挂钩，或者是在外国上中学，它就需要你考托福。

　　第六点：等把成绩提高了再搞活动。

　　成绩提高是提高到什么档次，是不是到11年级或12年级再来搞活动，那这个时候就有点迟了。这些招生的人都火眼金睛，他们学生的申请看多了。如果你11或12年级再来搞活动，他们会想你做活动只是为了申请大学才做，还是你本来就对这些感兴趣。

　　所以我们绝对要同步进行，在一进高中之后，成绩是第一，活动是第二，但一定要相辅相成。

　　第七点：升学规划就是安排课程和考试。

　　升学规划包括选课和考试，但绝不是只有这些。升学规划其实是个量体裁衣的事情，我们要根据每个学生的不同兴趣爱好，或是本身的能力，帮助他们选课。第一步至少要保住在校成绩GPA。第二步要把考试的准备工作做好。当然，升学规划也包括课外活动的安排。从高中一进校到毕业之前的四年活动安排，都是属于升学规划的一部分。

　　我们之所以要有一个系统性的升学规划，是因为美国的大学申请录取过程中，像是哈佛大学的校友杂志里所说的：大学录取的赢家不是成绩最高或最有天分的学生，而是对大学录取信息了解最多的学生。我们都说，大学录取是个game，那么你对这个游戏规则越了解，知道大学招生官在找什么样的学生，尽早把自己塑造成他们喜欢的学生样子，那你就很容易和他形成共鸣。

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