斯坦福大学商学院（GSB）几年以来申请短文的格式一直保持不变：前面两篇短文为开放式的必答题，第3篇短文为4选2的简短情景类问题。录取委员会对每篇短文的论述长度进行了建议，但申请人在每篇短文的长度方面依然有很大的自主权，只要所有短文的总字数不超过1800字即可。也就是说，申请人除了要考虑主题和结构等问题外，还需要战略性的决定每篇短文的长度。下面我将对斯坦福大学（

　　Essay 1: What matters most to you, and why? (Recommended 750 words)

　　这篇essay是一个开放性的问题，又有点哲学意味，比较有挑战性。如果无法立即想到合适的主题，可以回顾迄今为止的经历，包括成长、入学、工作、课余活动或者兴趣爱好等，并从中总结出一个主题。 一个比较好的方式就是描述具体的细节和轶事将短文中表达的主旨与你作为合格候选人的资质联系起来，因此，选择一个即可以向录取委员会展示自身价值观和特质又可以表明如何将这些价值观和特质转化为行动的议题就显得比较明智。毋庸置疑，这篇essay是所有商学院申请短文中最具挑战性的题目之一。 如果想要为自己在众多申请人当中脱颖而出，这篇essay的内容一定要力求卓越感人、给人留下深刻的印象，甚至于催人泪下。

　　此外，请牢记斯坦福大学录取委员会还为该短文提供的如下线索：

　　第1篇短文最好的例子应当反映完成该短文写作时自我探索的过程

　　这些实例将生动、真实的传递你是怎样的一个人，以及你是如何成长为这个人。

　　这些实例不应当仅仅聚焦于你所取得的成就，而应当与我们分享你的价值观以及塑造你价值观的经历和经验教训。

　　这些实例应当是发自内心，并不仅仅面向一个个体、情景或事件，而是需要表明他人、情景或事件是如何影响你的生活的。

　　Essay 2: What do you want to do—REALLY—and why Stanford? (Recommended 450 words)

　　今年第2篇essay题目的措辞发生了明显的改变，但中心依然是聚焦申请人的职业目标以及对斯坦福大学（

　　此外，斯坦福大学为第2篇短文提供了如下指南，申请人在论述时需要牢记：

　　在这篇短文中请论述对未来的看法，而不要重复过去的成就。

　　涵盖如下3个主题：

　　职业理想

　　在实现上述理想时MBA教育的作用

　　对斯坦福大学MBA课程有着特别兴趣的原因

　　第2篇短文最好的做法是阐述你的激情或特别的兴趣，阐明为何决定将管理作为自己研究生教育的方向，并论述自己会善加利用斯坦福MBA课程独特之处的强烈愿望。

　　Essay 3: Answer two of the four questions below. Tell us not only what you did but also how you did it. What was the outcome? How did people respond? Only describe experiences that have occurred during the last three years. (Recommended 300 words each)

　　Option A: Tell us about a time when you built or developed a team whose performance exceeded expectations.

　　Option B: Tell us about a time when you made a lasting impact on your organization.

　　Option C: Tell us about a time when you generated support from others for an idea or initiative.

　　Option D: Tell us about a time when you went beyond what was dined or established.

　　美国教育联盟（

　　第一篇可选题目保留了去年的问题，即如何组建一个超过所有人预期的团队。从这里可以看出，录取委员会对申请人超水平发挥的能力以及带领他人朝着目标共同努力共同成长的能力有着浓厚的兴趣。此外，“built” 和 “developed”两词暗示申请人可采用为了某个项目从头开始打造一个团队并招募核心组员的例子。总之，申请人应当描述自己如何打造了一个有凝聚力、高效的团队从而取得了不凡的成就。

　　第二篇可选题目的中心在于长期影响，鼓励申请人阐述自己对团队带来的积极变化并形成了持久改善的局面。为了阐明上述持久变化，申请人需要在短文中描述“之前”和“之后”的情形，从而突出自己行为在当时特定环境下的重要作用。此外，要想论述好该问题，申请人最好描述变革产生的过程，并阐明上述过程中展示的自身技能和本能是可以转化的，并可以应用在将来的情形中。

　　第三篇可选题目要求申请人论述自己在团队中有效说服他人的能力。在回答该问题时，申请人应当凸显自己想出主意或计划并能说服他人采取该主意或计划的能力。某些申请人可能会选择类似自己的主意遭到他人反对的故事，此时，回答该问题的关键是展示自己通过各种策略赢得他人支持的能力。总之，申请人应该确保在说明自己争取他人对自己计划支持的过程中应展示自己激励他人并最终使他人接受自己想法的能力。

　　第四篇可选题目需要申请人论述一个不走寻常路的轶事。 录取委员会的目标候选人应该具有偏离既定规则、探索新的渠道或通过新的视角观察情形或问题的信心。比较适合的议题包括通过非传统的方式开发了创新性的解决方案或为了改善运行而挑战既有规则。理想情况下，最终结果是申请人学到了新的见解或观点，创造了新的流程，或在专业或课外设置方面坚守了立场。

　　虽然这些可选题目的论述应以自己的实际行动为中心，与之前有关申请人动机和目的的宽泛性问题大相径庭，但是真正有效的做法是将这些选做题的论述与前面第一篇和第二篇短文的论述结合起来，强化主体，补充在上面两篇短文中已经提及的思路，从而更为完整的展现自我。

　　在论述这些问题时，切记在短文伊始阐述当时的情形，这样可以让读者了解你的想法、感觉、语言和行为的原因。当然，详细描述“那时情景”也可以让录取委员会全方位了解你带来的不同。在决定选择哪两道选做题题时，最好先全盘考虑一下自己每道问题可以论述的方面，然后选择两道可以更加全面的展示自己的活动和兴趣的题目（一个工作上的故事和一个关键课外活动的组合可能会达到较好的平衡），并在论述中支撑第一、二篇短文中传达的信息。

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