（）指出，国内学子无论到哪些国家都会遇到障碍，或者说比较困惑的几个因素。单就方面而言，第一，达不到的录取要求；第二，无法解决适应性难题；第三，名校录取难。这些问题深深困扰着众多赴美留学的学子，更有众多学子因为这些障碍导致留学失败。

障碍一、达不到大学的录取要求

由于中国和美国的教育体制完全不同，中国大学录取就是看考试成绩，成绩高，想不上清华北大都难。而美国的大学则是在参考考试成绩的基础之上，看重学生的综合素质基础之上的个性特长，这种教育体制上的差异导致了有极少数的学生能符合美国大学的录取要求，申请TOP50名校更是难上加难。从的录取标准来看，美国名校的录取是在、，,TOEFL,还有大学成绩等成绩基础之上的，还看重综合素质之上的艺体或其他特长等。从这点看，光有好的成绩并不能完全达到美国名校的录取要求，在优秀的硬件成绩基础上，还需要更多的活动及个性特长的背景，这样才能做到符合美国名校的录取要求。

障碍二、无法解决适应性难题

很多学生在国内就没有类似的语言环境，包括其学习方式、方法、文化、俚语等各方面都不能适应，在通过直接申请、双录取或社区学院赴美后，沟通成为一大难题，因为学过的语言用不上，而在美国语言中心学习语言时也会感到压力重重，迟迟不能通过读语言的阶段，导致连基本的大学都不能上，最后只能转到社区学院。即使有一些学生英语基础好一些，能够通过语言阶段的学习，但到了学习专业的阶段忽然发现上课的时候竟然有一半的课听不懂，因为他们对美国大学老师的授课方式、口音、缩写、俚语、文化等完全没有接触、最终无法适应大学的学习，最后导致退学，留学失败。

还有很多学生和家长，认为有了好的托福和其他成绩赴美留学就没有问题了，其实不然，即使学习成绩好，通过直接申请或双录取赴美，也因为适应性问题而面临困境，学生的英语高分数还不足以支撑日常交流，更谈不上能听懂专业课，文化不能融合。这点从哈佛女孩刘亦婷的话语中可见一斑，众所周知，刘亦婷托福考了640的高分，但是刘亦婷坦率地承认，从国内念完高中的学生直接来到哈佛，英文还是比较困难的。“我是中学才开始学英文的。”她说，“到高中的时候，你可以把英文说得对，但是要说得好，说得自然，用美国人的习惯方式来表达，是很不容易的一件事情。”所以，单纯的依靠高分英语成绩换来的留学成功不能转化为成功留学再正常不过了。

还有一些学生基础好却因为勤奋和努力的方式不能融合到美国教育体系中来，导致不能适应，最终造成留学失败。

障碍三、名校录取难

（）专家介绍，由于大多数中国学生达不到美国大学的录取要求，而双录取、就读社区学院被美国TOP50名校录取的几率非常小，因为学生各方面的层次达不到美国名校的要求。那些所谓的通过社区学院转学的学生，如果短期内适应不了在美国的学习，再没有那种勤奋学习的精神和努力程度，转学更是不可能。况且，2011年多所美国顶尖名校已经发出声明，称将大大降低社区学院学分转换到该校，这消息对于想通过先在社区学院学习两年然后转入美国顶尖大学的有很多学生和家长来说犹如晴天霹雳。还有不少学生声称有很多背景活动，但这些活动大多数都是学校特定组织的很官方的活动，缺少个性和自主性，此类官方活动或许可称之为学校有意而包装的活动，基本上不会被美国名校所认可，这点从2010年的北京高考状元被美国11所顶级名校所拒录就可以看出。

教育体制的差异，学生背景的缺失，文化差异性，更让中国学生难以跨越名校录取难这座大山。

在中国学子赴美难以克服以上三大障碍时，很多学生和家长就积极寻求如直接申请、双录取、社区学院等手段赴美留学。更有甚者，宣称在美国学习语言的条件要优于在国内学习语言，但学习的递进性是任何一个学生都无法超越的，如果连基本的生活沟通都达不到，没有适应性的训练和针对美国大学录取要求进行的学习规划，如何能在异国他乡学好语言呢？更别说入读大学了。很多人可以通过一些渠道快速的进入美国大学，他们可以说是留学成功，但学生和家长更应该关注，他们是否能有机进入美国名校的，是否要考虑到学习的递进性，是否更应该关注如何在美国顶尖名校成功留学？

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