2017澳大利亚留学大学法律本科课程介绍

2017-08-18 作者： 540阅读

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对于正在考虑赴澳就读大学预科课程的学生和家长，除了要考虑何时去，去哪里，还应当重点考虑选择什么方向，什么专业。中国的学生区别于国外的同龄人的一个重要特点就是，职业观念不强。很多人的第一想法是如何考进一所好的大学，而没有太多地去想应该读什么专业，将来从事什么职业，以至于大学毕业的时候才意识到这个问题的严重性：我要做什么？我们的理念区别于他人的重大之处在于，提前为学生做好了人生规划，而不是简简单单地把学生“办出去”。

这些年，赴澳就读商科的人特别多，这和当代“全民皆商”的社会现状密切相关，但（）提醒大家，我们的社会真的就需要那么多的商科人才吗？我想，答案是否定。我们知道，有“紧缺职业”这一说，但再紧缺的职业也会受到供求关系的影响，商科的毕业生过多自然容易造成“供过于求”，紧缺也就变得不紧缺了。

很多学习等各方面都很优秀的高中毕业生扎堆地去学习商科，有时我觉得可惜了，选择什么专业不能跟风，还应当以人为本。一个英语非常棒，口才很好的学生就可以考虑选择法律专业，而不一定非要和别人去竞争商科。

的法学教育

澳大利亚现有法学院29所，法学院的办学宗旨明确，就是培养职业律师。澳大利亚的许多议员、州长和其他部门的负责人很多都是从法学院毕业的。法律毕业生除从事律师工作外还广泛从政、从商和从事其他管理工作，因此法律在澳州是个很受欢迎的专业。对法学院的管理，政府只负责宏观管理和指导，学院有着充足的办学自主权，各学校都努力要办出自己的特色。

澳大利亚法学教育具有以下一些特点：

一是法律的学科教育和律师职业教育培训一体化。学生毕业如选择律师职业必须到律师事务所进行实习或到专门的教育机构接受法律实践培训。这是一种一体化的教育培训体制，后者是律师的职业教育，也是本科教育的延伸，这构成了澳大利亚法学教育的显著特征。

二是教育的大众化、社会化和国际化及开放办学。法学院既招收应届毕业高中生，同时还运用信息技术面向已有职业的从业人员和海外相关人员实行远距离教育，使法学教育具有大众化、国际化和开放性。

三是实行统一规格、统一教材、统一大纲、统一标准的教育制度。即不论是应届高中毕业生，还是从业人员，不论是在校生，还是校外生，实行统一的规格要求，统一的教材、统一的大纲，一样的标准要求，发同样的毕业证书的教育制度。

四是由社会对学校进行评价。即学院的办学水平和毕业生的质量等由社会的中介机构，如教育评估委员会、毕业生就业委员会和用人单位来进行评估，而不是学校自己评价自己。

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