新西兰林肯大学创建于1878年，是南半球最早专业从事农业教学和研究的高等教育机构，主校区位于新西兰南岛最大城市–基督城郊外（距离市中心20分钟车程）的林肯镇，拥有公园式的校园、不受干扰、安静的学习环境。

　　景观建筑

　　景观建筑是关于我们生活的地方和我们旅游过程中享受到的风景。我们在所有尺度上，提高人们的日常生活：从社区到城市。我们还创建旅游目的地、游客中心、人行道和自行车道。有关涉及到景观的全球问题是至关重要的，包括理解灾难性的景观，以及有助于确保未来福祉的可持续的景观。

　　无与伦比的景观建筑学院

　　在景观建筑学院，我们共同理解和想象景观的潜力。这是一个充满活力的有关设计、生态规划、现场参观和现实世界实际项目的组合。我们从事一系列不同尺度的景观 - 从小型花园、市区的设计、规划一个广阔的地区、或管理一个国家公园。我们的工作涉及城市更新、公园设计、生态修复、住宅项目、公共空间设计等等更多的不同项目。

　　·创造 - 具有先进设计方法和战略的实践

　　·多样 - 接触许多不同的风景和环境——从城市到野外、住宅到农村、本地到全球

　　·密切 - 同学成为终身的同事和朋友

　　·丰富 - 探究人、地点和生态如何相遇

　　·合作 - 共同探讨分析景观的功能

　　·生态 - 理解系统是如何工作的以及如何最好地保护环境

　　·构图 - 我们将教你如何素描、绘图和交流你的想法

　　·挑战 - 运用现实世界的问题来测试、延展你的理念和价值观

　　·回报 - 产生创新的概念和结果

　　·激烈 – 受教于先进水平的设计师、思想家和专业人士，获取第一手的知识和技能

　　林肯大学的优势

　　·具有国际卓越声誉，被认为世界上最好的景观建筑学院之一；南半球最好的景观建筑学院

　　·新西兰最早建立（1969年），历史最悠久的，公认为最优秀最全面的景观建筑课程

　　·新西兰政府特别拨款200多万新元建造独立的景观建筑学院

　　·拥有世界一流的教学环境，开放式设计室的学习环境

　　·拥有世界顶级的教授和学者

　　·广泛的国际联系

　　·本科学位（荣誉）和硕士学位都被新西兰景观建筑师联合会和世界景观建筑师联合会认证； 这意味着林肯的毕业生有资格成为专业的景观建筑师

　　·林肯的毕业生具有很强的设计、规划能力和创造性的思维、以及在学习中获得的现实世界的真实经验、所以他们被新西兰、澳洲和全世界的公共和私有部门竞相追逐

　　·除了提供景观建筑的深入的基础知识和技能之外，林肯还侧重在景观和城市生态、弹性的景观设计、可持续社区、结构规划、城市景观和土著毛利人的景观设计

　　·积极参与社区活动

　　攻读景观建筑研究生阶段的途径

　　景观建筑学士 BLA （Undergradate Entry）- 4年

　　Year 1 – Intermediate Year

　　第一年， 学生将学习范围广泛的主题和尺度，因此学生将在我们的环境中获得坚实基础的设计概论。学生要参与创建景观模型，这个是作为一个设计过程的一部分。这是一个灵活的一部分，在开放式工作室的学习环境中，学习有用的计算机软件基础包括3 D设计。学生还将学习如何把想法抽象成概念，如何使用轮廓地形创造迷人的和创造性的景观，以及如何就在一个现实的实地环境下生成有潜力建成景观的设计方案。除此之外，学生还需要通过实地考察，观看有些地方的动态物理过程。

　　第一年的入学，采用的是开放式的标准，但学生通过这一年的学习， 必须满足相应的学术条件，才能进入第二年也就是专业第一年的学习。

　　·标准1：必须通过至少7门课程，其中DESN102和DESN103成绩必须达到B – 以上

　　·标准2：必须通过至少6门课程，这6门课程成绩必须平均在B- 以上，其中DESN102和DESN103成绩必须达到B – 以上

　　Year 2 – First professional Year

　　当进入第2年的学习，也就意味着学生进入了专业学位的第一年学习。这一年的学习，聚焦于设计过程，特别是通过理解环流模式和空间发展，提出创新设计解决方案。

　　澳际留学新西兰金牌留学顾问李艳玲老师指出，进入专业学习的最大的优势是学生将获得通过真正参与实际社区项目而带来的职业感觉，比如学校、教堂和非营利组织。这个也是非常有帮助的奖励，因为学生可以向客户提出自己的想法。同样，学生也需要通过周末的实地考察与新的同学和老师一起观察景观的细节。第2年的学习侧重于景观材料的硬件和软件，植物知识和景观上的文化层次的概论。

　　Year 3 – Second professional Year

　　进入第3年，也就是专业的第2年，学生开始在多尺度方面解决更复杂的问题，使用已经发展起来的沟通技巧，以及应用先进理论。在第一学期，学生通过在设计工作室的学习，探索创新设计方法以新的方式来解决问题。学生会拓展新的思维方式来解决在国际风景园林领域，我们所面临的挑战性的问题。为了支持自己的方法，学生将学习更先进的理念。学生也会学 习更先进的生态理论——这是可持续设计和规划的一个关键部分。进入第二个学期，生态方面的知识将被应用到解决空间的问题。通过景观生态学，学生学会理解和恢复景观组件和安排，支持生态健康和人类福祉。我们探索如何将这一理论应用于解决最紧迫的问题，如想办法设计城市景观，最大限度地减少环境足迹，然而又能使得人类健康和福祉最大化。学生也探讨如何设计景观，以支持应对给本地生物多样性带来的重要威胁。

　　Year 4 –Third professional Year

　　第四年也就是专业学位的第3年，通过工作室的学习，学生学会在不同的环境中，解决复杂的设计问题，这些可能是农村或城市郊区，这取决于学生的兴趣。学生这一年可以展现通过前3年的学习发展出来的设计技巧。学生的战略思维、具体的技术技能和概念思维给予他们所需要的工具，以此创造出一个有凝聚力的主要设计方案。这个关键的作品给予学生机会去解决景观建筑所面临的复杂问题，同时鼓励学生去追求个人特殊的兴趣。最重要的是，这个技能不仅在学生的学术生涯中不断磨练，而且能应用到今后的职业生涯中。这个为学生下一步进入行业，做好了充分的准备。

　　实习工作：12周的实习经验

　　·6周经过批准的以办公室为主的专业实习

　　·3周经过批准的景观实践方面

　　·3周通过课程LASC393

　　景观建筑学士 BLA （Grdaduate Entry） - 2/2.5年

　　你有学位，想改变职业生涯路径吗？ 在新西兰，针对已经有学位的学生，林肯是唯一高等教育机构能提供机会通过快速两年的全职学习，获得被新西兰景观建筑师联合会和世界景观建筑师联合会认证的景观建筑学士学位。

　　·这个学位本身是一个独立的学士学位；根据学生的毕业成绩，学生可以申请荣誉学士学位

　　·这个学位也是针对所有专业的本科毕业生进入专业景观建筑硕士学位MLA的桥梁课程； 那些本科专业学位不被新西兰景观建筑师认可的学生，也被要求先修读这个桥梁课程，才能进入后期的专业景观建筑硕士学位MLA的学习

　　完成BLA（Graduate Entry）第一年的学生，根据自身的实际情况（成绩、经费预算、时间、学术能力等），可以进行以下路径选择：

　　·如果平均成绩未能达到B，则继续完成第2年，获得被认证的BLA

　　·如果平均成绩达到B，可以选择继续完成第2年，获得被认证的BLA

　　·如果平均成绩达到B，也可以选择直接进入2年的专业景观建筑硕士学位的学习

　　语言的入学要求是IELTS6.5 （单项不低于6）以及其他等同IELTS要求的标准

　　入学要求

　　·任何专业的本科学位

　　·学生需要提供若干作品，展示具备一定的设计基础，否则学生需要利用1月的暑假学期，先修读有关图形和设计的准备课程，达到B-要求后，才证明学生有基础的设计能力，进入后期课程的学习

　　实习工作：3周的景观实践

　　·2月入学的学生，正常需要2年时间完成BLA

　　·7月入学的学生，正常需要2.5年时间完成（由于选课问题）

　　BLA（Graduate Entry）是一个荣誉学士学位。毕业生根据成绩，可以申请获得不同等级的荣誉学士学位。

　　·成绩平均A- ： 一等荣誉学士学位；

　　·成绩平均B ： 二等一级荣誉学士学位；

　　·成绩平均C+ ： 二等二级荣誉学士学位

　　什么时候开始学习BLA （Graduate Entry），一月，二月还是七月？

　　申请攻读BLA （Graduate Entry）的学生必须展示学术能力（申请者必须具有本科学士学位）和设计能力（申请者必须提供一系列艺术作品的展示，或者通过设计工作室的课程，并取得B-以上的成绩）。设计工作室课程DESN102在1月暑假学期提供，学生也可以选择学习和CAD和图像编辑有关的DESN101课程。这两个课程都是为学生的第一年学习做准备，是完成学位的基本要求，也为学生进入第二年学习减轻一定学习负担。

　　BLA （Graduate Entry） 是一个强化学习课程。非常好的学生，如果在一月开始（或者二月开始，如果他们已经展示了设计能力和熟练应用CAD的技能），他们可以在2年时间，完成这个学位的学习。然而，许多学生都受益于把学习时间延伸多一个学期，所以也可以考虑七月开始学习。这就意味着，完成这个学位，学生可以选择5个学期（每个学期4门课程），而不是4个学期（每个学期5门课程）。

　　关于作品的要求：

　　申请者必须在11月30日之前提供作品。我们通过作品，评判学生今后顺利通过以设计为基础课程的潜力。申请者并不必须在之前的学历中有艺术或者设计的因素，但应该具备有和设计有关的能力和创造力。所以，我们寻求学生的能力包括代表事物的合理现实性、对于空间、模式和形式的概念理解能力，以及创造性解决问题过程中的一种承诺、想象力和享受情绪。

　　作品可以包括以下任何一项或者几项：

　　通过不同媒体展示的原创型作品，具象绘画和抽象绘画，并不一定要和景观相关；

　　黑白或者彩色摄影作品，个人创造照片或者拼贴画；

　　作为一个创造型工作记录的照片，有关陶瓷、雕塑和纺织品的照片或者绘画、或者申请者已经完成的建筑练习。我们也可以接受录像形式的作品展示；

　　技术制图 - 申请者的作品必须以专业的方式呈现。作品需要有自我说明并清楚的标明申请者的名字。

　　景观建筑硕士学位 （MLA）

　　林肯的这个学位是通过与产业、雇主协商咨询发展设计的，我们确认毕业生需要具备在体育和休闲娱乐管理中所要求得应用技能、批判性思维和学士能力。

　　针对已经拥有被认证的景观建筑荣誉学士学位的同学，可以直接进入MLA的最后1年，通过学术论文或者高级课程的研读，获得景观建筑硕士学位。

　　180学分授课型硕士 - 设计硕士 – 创新方向

　　Master of Design - Innovation

　　学生将使用设计作为一个战略工具去识别和研发具有创新力的产品、服务、系统、经验和环境。这个方向的重点是以运用设计过程和方法作为工具，在复杂环境和土地为基础的环境下，实现机会。这个是为有相关设计背景的学生开设的课程。核心内容包括战略设计，设计过程和批判，先进的设计方案和设计研究方法。学生选择一个课程组合包括设计应用和在林肯研究生水平选择相应的课程构成设计的背景。这样确保学生的创新项目是根植于前沿了解当前的机会。学生创新的项目哎一系列的专业特色领域：农业、保护、生态、环境管理、活动策划、节日、景观研究、毛利资源管理、市场营销、产品开发、娱乐、旅游、葡萄栽培、减少废物和水资源管理。

　　180学分授课型硕士 - 设计硕士 – 城市设计方向

　　Master of Design - Urban Design

　　城市设计为城市定居点——生态、社会、经济和文化等方面的可持续发展做出着贡献。在这个课程中，学生将学习创造在生态、社会、经济和文化等层面可持续的城市设计。今天，全球一半以上的人口生活在城市定居。这些城市都是创造力、文化和财富的中心， 但也面临扩张、环境障碍和社会不平等的问题。这个12个月的课程专注于城市设计，针对那些对改善从设计规划的背景改变城市风格充满热情的学生，以及已经在这个领域的从业人员。学生有机会通过实际城市设计工作、分析和理论培养知识和技能。

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