一、教育目标

中国高中学生的主要目标是准备高考，最终考上理想的大学。美国高中教育的主要目标是培养能独立承担家庭和社会责任的人，同时为申请大学做好准备。

二、班级

中国的高中固定班级，集体感强，但与大学(尤其是美国大学)衔接差;而美国的高中无班级概念，实行选课制、学分制，与大学类似，与大学自然衔接。

三、课程

在中国，所有学生固定课程，一般没有区别，学生没有选择权。学校基本没有实践课程，绝大多数学校只开设一门外语课。美国学生可以根据自身水平和兴趣选择不同难易程度、自己擅长、自己感 兴趣的课程。

四、成绩学分与排名

中国一般为百分制，考试成绩尤其是期末考试成绩占很大比重，算总分排名，排名公开。美国高中为学分制，分为A,B,C,D和F五个级别，课程最终成绩包括作业成绩加考试成绩，大约各占一半，有的课程还有奖励分，都算在最终成绩内。各科总成绩用GPA计算，排名不公开。

五、社团与课外活动

中国高中课外活动也少。美国高中社团众多，如全国荣誉协会、数学队、模拟联合国、语言俱乐部、橄榄球队等等，定期开展活动，课外活动较多。

六、志愿活动

中国高中生由于学习任务重，高考压力大，很少有时间参加志愿活动。美国高中生经常在社区和其他机构晚上、周末和假期组织的活动中担任志愿者，如协助竞选、展览等。他们也自己参与其他社区义务活动，如清洁公园、照顾老人等。

七、大学录取因素

在中国，高考成绩基本上是大学录取的唯一标准。在美国，大学录取取决于多种因素，包括SATI或ACT成绩、SATII科目考试、GPA、大学申请陈述、课外活动和志愿活动、年级排名、老师推荐信、所选课程难易程度、领导力、挑战性，等等。

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