美国教育学院新举措。近年来，面对经济全球化、信息化和文化日益多元化在教育领域的反映，哥伦比亚大学教育学院更加关注对学生的服务精神与市场意识，采取了一些列措施与创新应对变革世界的挑战，一方面积极采取措施满足学生日益多元化的需求，另一方面通过加强组织内部的能力建设提升学院软实力。下文是对美国哥伦比亚大学教育学院新举措介绍。

美国哥伦比亚大学教育学院新举措：

其一，为进一步满足学生的学习需求，学院近年来在课程建设上大规模重构了各专业的学术课程，以加强课程的跨学科性与课程信息化建设。一方面，一些新开设的学科基本属于跨学科类型，如语言、社会与学校教育研究课程。另一方面，课程信息化建设的课程资源管理系统（ClassWeb）则极大地方便了师生教学活动的开展。

概而言之，ClassWeb主要包括以下数个功能：课程大纲，所选课程材料的上传与下载、作业发布、网络讨论区、教学评价、教学软件下载、信息通告、个人信息设置等。此外，学院为减轻现有教员的课程负担，同时为弥补新设课程的师资短缺，学院从纽约市地区的其他高校，尤其是从哥大其他院系聘请了大量兼职教授前来授课讲学。

其二，学院积极依据学生特点开展灵活授课。有鉴于所招学生之中73%为在职学员，合理的授课时间安排对这部分学生而言尤为重要，是故学院将大部分教学时间安排在下午3点以后及晚间授课，部分短期课程还会集中安排于周末开展。此外，学院还为在职学生开设了大量混合型课程，即将现场上课与网络课程相结合，以满足在职学生的学习需要。

其三，新设课程中心满足市场需求。为整合学院各类教科研资源，为社会尤其是纽约地区提供更好的专业服务，学院新设成立了教育超越与创新中心，主要开展继续教育、专业发展培训、企业学习解决方案等三类专业服务，每年为非注册入学学员提供250门不同类别的终身学习型课程。其课程形式包括现场教学课程、远程教学课程、讲习班、讲座、座谈会、学术前沿会议、影片观摩与探讨等多种，获得了社会效益、学员效益与学院效益的多赢。

其四，近年来学院在组织内部创新上同样频频出手，尤以围绕图书馆为核心的学术资源建设最为引人瞩目。首先，对图书馆进行了大规模改建并进行了信息化改造，尤其是在图书馆内建置了大量4-20人规模不一的合作学习室，依据不同学习室的功能划分，配备了各种多媒体设备为学生的合作学习提供服务，所有学生可依据需求在图书馆主页上免费预定学习室。其次，近年来学院利用计算机技术进行信息化软件建设方面创新层出不穷，极大地方便了师生们的科研与教学：EdLab是一个集教育研究、教学创新、在线出版、信息共享、未来图书馆发展探究于一体的教育实验网络。

以上是对美国教育学院新举措的详细介绍，希望对申请者有所帮助。

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