由中国日报主办、TOEFL Junior中国管理中心协办的21世纪全国名校校长高峰论坛于7月25日在河南郑州举行，TOEFL Junior中国管理中心运营总监唐振华先生应邀发表了主题为“为优质教育搭建更好的桥梁”的演讲，阐述了如何借助英语学习之力为学生打开国际理解力的大门，以及TOEFL Junior考试对于推动基础教育国际化的意义。

　　——TOEFL Junior中国管理中心运营总监唐振华在21世纪全国名校校长高峰论坛上的演讲

　　由中国日报主办、TOEFL Junior中国管理中心协办的21世纪全国名校校长高峰论坛于7月25日在河南郑州举行，论坛以“合作与共赢——基础教育的国际化进程”为主题，邀请著名教育专家就国际化人才的培养问题发表主旨发言，此外，TOEFL Junior中国管理中心运营总监唐振华先生应邀发表了主题演讲，并担任论坛的主持人，与访谈嘉宾一起讨论了基础教育国际化探索的误区与风险等议题。教育部领导、著名教育专家、国内知名中学校长以及教育出版等行业机构领导共百余人出席了本次论坛。此次论坛完满举行，不仅为国内教育界人士提供了良好的交流平台，同时对我国基础教育界探索国际化教育模式和方法提供全新的思路和视角。

　　论坛中，唐振华先生发表了题为“为优质教育搭建更好的桥梁”的演讲，阐述了如何借助英语学习之力为学生打开国际理解力的大门，以及TOEFL Junior考试对于推动基础教育国际化的意义。演讲原文如下：

　　尊敬的各位来宾，大家下午好!

　　非常荣幸能够今天这样一个盛会，聆听各位专家学者对于基础教育国际化的论断。上午的演讲当中，戚业国教授有一句话深深给我留下很深的印象，“教育国际化的重点之一是提升国际理解力，国际理解力气包括文化、风俗、宗教、地理、政治等诸多方面”。

　　语言是打开国际理解力的大门

　　我们不妨再来回顾一下这句话的关键词： “国际理解力”，所谓国际理解力，它的核心字眼是理解力,而理解力的承载者一定是语言，国际理解力的承载者一定是国际化程度最高的语言，而当今世界国际化程度最高的一定是英文。所以我们不难作出这样一个结论：借助英语学习之旅为学生打开国际化大门，是基础教育国际化题中应有之义。

　　“轨道”之于英语教学的重要性

　　而这个题中应有之义现状如何呢?中国的英语教学是否很好地帮助孩子们打开了国际立即力的大门呢?我们不妨通过两条新闻来做个解读，一个是北京晨报的一条新闻，题为《高考英语题外教不及格》，发表于2006年，外教英语不及格，难道说中国的英语超过了外国的水平吗?还有一条新闻，发表于7年后，就是2013年，标题为《外教做英语题，第一题就傻了眼》。难道说我们英语教学再次大幅超越了以英语作为母语人士的水平吗?深究根本的原因，我们会发现并非是外国人的英语除出了问题，而是我们的英语教学出了问题，我们的英语教学的“轨道”有问题。所谓“轨道”——事实上就是教学的依据或者标准。秦始皇统一六国的时候做的第一件事就是车同轨，书同文。为什么车要同轨?我们试想，如果相邻两个国家的铁路轨道宽度不一致，火车走到边境上的时候还能够开到邻国去吗?一定不能。如果我们外语教育采用和国际并不对接的标准，很显然，我学完英语之后，实践运用能力肯定无法和母语者相提并论。因此，轨道，或者说标准，在语言教学当中，或者在我们教育的国际化中扮演着非常重要的使命。放眼全球，有能力制定这样国际标准的机构应该不多，ETS是其中最大的一家。

　　相信ETS的名气在中国也许不是那么响亮，但是ETS的产品可能大家都耳熟能详，比如说大名鼎鼎的托福考试，从1981年进入中国到现在，托福考试已经帮助了数以百万计的有志学子实现了获得更好教育的梦想。

　　我们通常管托福叫考试，但是我更愿意叫一个测评，为什么叫测评而不叫考试呢?因为，通常来说，考试的功能是告诉你——你不能，而测评则不一样，测评是告诉你——你能!考试通常划定一条分数线之后，会将低于分数线的人剥夺某种资格，而测评是告诉你，你某种能力的现状是什么，如果想进一步提高，应该采取什么样的方法，这就是测评。

　　TOEFL Junior是一个高信度、高效度的测评

　　2011年的时候，我们将ETS TOEFL Junior考试推向中国。开始为中小学阶段的英语学习者和教学者提供全面、标准化的语言测评服务。作为一种测评工具，什么最重要呢?控制误差最重要，我们可以看看图中四个点，这代表了四名测试员的真实水平，而我们通常参加考试的结果有误差。比方说蓝色光点标明的A同学实际分数，这叫超常发挥，B同学是略微超常发挥，C同学则是失常发挥，D同学是超级失常发挥。这种现象在我们实际考试当中是非常常见的。而好的测评则能够非常好地控制这种误差，用我们的术语来说的话，能够提供高信度和高效度的测评。信度我们可以称之为一致性，我们可以这样比方一下，你的体重不变的情况下，我们采用一个人体秤来称你的体重，结果早上是60公斤，中午显示70公斤，晚上是80公斤，很显然你的体重变化不可能有如此大幅度的波动，因此这个测评的结果是不可信的，一致性很低，即信度很低;而所谓效度，我们可以把它称为准确度，你的体重是70公斤，但是早中晚测出来的都是80公斤，很显然一致性很高，但是没有反映你的真实水平，这叫效度很低。那么ETS就是做这种高信度、高效度的测试。

　　如图，同样一个测试人考了四次，他的成绩分布非常不一致，这就是信度、效度都很低。这幅图，显示了信度高、效度低的考试，每次测评得分数区间都一致，但是并没有测试出他的真实水平。这幅图显示了信度高、效度也高的考试。每次能够测的非常准确，一致性都很高。我们可以非常自信地说，我们所推出的TOEFL Junior纸笔考试以及未来所要推出的TOEFL Junior机考，都属于信度、效度都极高的考试。

　　TOEFL Junior之于英语教学、学习的“进阶”功能

　　除了测评结果之外，Tj考试还提供“进阶”。TOEFL Junior考试，不会仅仅告诉一个人单一的分数，而会解读考试人的分数。以机考为例，考生在考后会获得个人的分数报告，报告会显示他在听、说、读、写四个方面的能力现状。比如，他能够听懂什么，不能够听懂什么，想进一步听懂什么，需要采取什么样的方法，都可以一目了然，除了读、写、说部分也如此。所以TOEFL Junior测评 提供的不仅仅是一个分数，更是进一步提高的方法和路径。

　　除此之外，还有一些非常有效的学习工具可以和这个测评工具密切对接起来，我们举当中的一例来看，比如说蓝思测评，我们知道人学习外语的时候阅读能力非常关键，如果阅读的文章过难的话，提高速度会很慢，相反过易提高能力也很慢。如果人能阅读懂文章的75%，则意味着他找到了适合他的语言进阶的语言发展区。通过平常的外语教学和我们一般的经验判断，很难帮助个性化的个体找到适合他的阅读材料。但是蓝思就可以，通过非常庞大的数据库的支撑，对于阅读文章的精确分析，进行精确的匹配。参加TOEFL Junior测评的学生就可以在拿到他阅读理解得分数同时，拿到由我们提供的阅读指数，登录蓝思网站，就可以根据自己的分数和感兴趣的话题，拿到最适合自己的书单，可以是小说、散文，因分数、兴趣而异。

　　TOEFL Junior使教学效果和目标语本土趋近

　　除此之外，我们的标准要做到国际化，自然我们的样本也要做到国际化，TOEFL Junior的测试成绩可以直接和北美以英语作为母语的孩子做对比，可以精确看出全世界任何一个测评人与北美本土同年级或者同年龄孩子相比较的结果，排名可以精确到百分位。这个对比系统可以引导我们的教学——老师的教学效果趋向于目标国的英语教师，让我们学习者的英语学习趋向目标国英语使用者的实际水平。

　　TOEFL Junior中国管理中心致力于推动中国本土英语教学事业进步

　　除了刚才所说的轨道之外，我们还提供——桥梁。2012年4月28号，TOEFL Junior中国管理中心推出了《TOEFL Junior中小学英语教学教研倍增计划》，该计划依托于ETS TOEFL Junior的考试测评体系，以及ETS的其他教学资源。为有意向、有代表性的学校提供测评服务，以及完备的英语教学解决方案。这个方案推出之后，我们锁定了来自于不同地区、不同经济发展程度地区的若干所学校，有西部、中部，也有东南沿海的不同地区。开展了这一计划，这个计划在一开始的时候，可以说还是比较概念性的，但是经过一年多，随着TOEFL Junior测评在中国地区推广的温度越来越高，引起的关注越来越多，现在已经有几十所学校加入这个计划。最早加入这个学校，到目前计划执行的周期已经有一年时间，通过我们跟踪的效果，以及老师教学效果，以及学生学习英语的效果，得到非常好的反馈。所谓的倍增有两个方面，一是教师教学能力和教学效果的倍增，二是学生英语学习效果的倍增计划。随着考试的进一步推广，我们也会在倍增计划上投入更多的资源，助推我们国内的英语教学事业。

　　如果大家愿意跟我做更多的交流，更多地了解TOEFL Junior测评，可以登录我们的官方网站，www.aoji.cn ,再次感谢诸位的聆听!

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