�　　TOEFL Junior考试大纲，详细很多学生和家长都会咨询TOEFL Junior是什么。TOEFL Junior考试是初中生英语能力的测试，为什么要设置这样一项美国TOEFL Junior考试呢?我们需要对TOEFL Junior考试大纲的了解。

　　听力部分最主要是考察学生在人际交往，课堂教学，和学术语境中是否具备基本的听力能力。具体的表现在：

　　� 学生要能够听懂学校背景下的日常对话;

　　� 理解教师在课堂内外传达的信息;

　　� 能够总结归纳演讲或讨论的观点。

　　在语言形式与含义这一部分中，学生要注意积累词汇量并掌握好语法运用方法，从而能够理解单词在不同语境中的含义。尽管语言形式与含义这一部分的测试名称比较新颖，但实际上最主要的考察内容是语法和词汇。对于国际学生来说，不能因为过于重视听说而忽略语法和词汇的能力。这两项技能的提升并不只是旨在学好语法规则和积累词汇，更在于可以提升我们的交流能力。

　　在发展这些技能时，重要的是学生不应该只关注形式，而应该把英语的形式作为一项创造各式各样文本含义的工具。学生应该能够识别语法要素和正确的词条，即那些用一系列不同句法和文本表达合适含义的语法和词条(例如，基于语法和更高层的讲座)。他们需要认识这些以学校为背景的一系列文本的形式和内容(例如，新闻类，宣传册，广告，学生作文等)。

　　阅读理解：初中托福考试评估了在英语媒介的环境中学生的阅读理解能力，包括两项基本阅读形式：

　　(1)阅读和理解学术文章的能力。学生需要阅读和理解一系列体裁的跨越各个学科领域(例如，艺术，人文，科学和社会科学)的学术文章(例如，说明文，传记，议论文，散文)。 他们需要阅读不同难度水平的文本，尤其包括那些在英语环境课堂上使用的。在读这些文本时，学生要理解大意和主要的论据信息来做出推断，并且理解核心词汇(不管来自于以前的知识还是文本)以及文本内部的紧密联系(例如，句子之间暗示性的联系)。

　　依赖于具体的段落的性质，学生必须了解作者的目的，理清逻辑并看懂修辞结构，文章进程和指示，并/或识别并理解比喻性语言。与听力相比，阅读文章不应要求太多的具体背景信息，但是有时候会要求学生去读从学术篇章中学到新信息。

　　(2)阅读并理解非学术性文章。尽管学术性文章已经英语语言方面的挑战，但学生也必须能阅读非学术性文章。包括通信方面的(例如电邮和信件)，日志，学生著作以及一些更短一些的文章(例如，小册子，广告，时间计划等). 在读非学术性文章时，学生必须解释能够阐释学术性文章的理解细节，也要明白非学术文章的一些显著特征。(例如，一些习语的频繁使用)

　　以上就是关于TOEFL Junior考试大纲的介绍，希望能对同学们的学习有所帮助。

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