IB课程体系的三大新特点.

2017-08-13 作者： 343阅读

　　IB课程体系按字面翻译是国际预科课程，设计IB课程的初衷亦是如此。不过，现在的IB课程涵盖了从学前教育到大学预科段教育的课程。IB课程体系有三大新特点，构成IB预科课程的核心。

　　IB课程体系特点之一：知识论----Theory of Knowledge (TOK)知识论单独成为一个学习科目，而且是一个核心的科目。知识论是一个跨学科的科目，强调学生学习批判性地反思自己在学校里和社会上获得的知识和经验，质疑这些知识、理论、信念和经验的实证基础，警觉它们所具有的主观的、意识形态的和单一文化所产生的偏见。知识论要求的授课时间至少为100个学时。

　　IB课程体系特点之二：创新、行动与服务-----Creativity, action, service (CAS) IB课程的目标之一是培养富有责任感和同情心的公民，其中的CAS课程鼓励学生通过参与社会活动，与他人分享自己充沛的活力和才能，培养对他人的关心和对社会的责任，培养合作精神。

　　IB课程体系特点之三：独立研究论文-----An extended essay of 4,000 words要获得IB预科证书，每个学生都被要求把自己学习的各科知识和研究方法结合起来，选择自己特别有兴趣的特定课题，从事独立的研究，按照大学学术论文的写作要求，撰写4000词的研究论文。课题可以从教学的学科中选取，也可以拓展到教学内容之外的学科领域。通过独立研究以提升学生的科学思考能力、研究能力和学术水准。

　　IB课程体系是两年制的课程体系。这个课程体系以宽学术平台和高学术标准、以及科学而严格的评估测验而著称，因而IB课程享有极高的国际声誉，被世界各著名大学接纳。