ACT阅读做题顺序及快速阅读法.

2017-08-13 作者： 223阅读

　　作为act考试重中之重的act阅读，面临的最大问题就是如何在有限的时间内，尽可能的正确回答更多题目。今天澳际小编就来为大家介绍一下act阅读文章的做题顺序，希望对大家有所帮助。

　　一、根据ACT阅读文章体裁类型调整做题顺序

　　ACT阅读部分涉及4篇文章和基于文章的40道阅读题目，考试用时为35分钟。考试中文章出现的顺序依次为：Prose Fiction(小说)、Humanities(人文)、Social Science(社会科学)、Natural Science(自然科学)。The Real ACT Prep Guide(官方指南)中的第77-78页详细介绍了4篇文章涉及的题材内容和阅读重点，考生可以在考试期间根据文章长度和个人的题材偏好来调整4篇文章的做题顺序。Prose Fiction(小说)部分考查更多细节，可以考虑放在最后处理。通过优化做题顺序，可以减少不必要的时间浪费，提高做题速度。

　　二、掌握正确的解题步骤

　　考生问的最多的问题之一，就是先读文章还是先读题?答案其实因人而异。The Real ACT Prep Guide(官方指南)第89页”Pace Yourself”中就提到”some readers find that looking quickly at the questions first gives them a better idea of what to look for as they’re reading the passage. If you’re slow reader, though, this may not be a good strategy.”所以类似TOEFL阅读中跟从题干顺序进行的查找式阅读，就不太适用于ACT，理由如下：

　　1、ACT文章行文顺序和出题顺序不一致。在非常有限的时间里，阅读能力一般的考生往往对乱序的出题方式无所适从，找不到题干对应的定位句，误了时间乱了节奏。对文章的整体把握差，造成某些题型可能感到无从下手，如主旨题、上下文逻辑题、作者观点/态度题、推理题。

　　2、ACT文章学术性强，题干冗长又包含很多专业词汇，扫一遍题干根本记不住，看过原文后，才能大致理解题干所问内容的概念和范畴。

　　3、2015年之后陆续在美国本土出现的计算机化考试，题目一道道的给出，根本无法通读题干。

　　考生一定要养成先文后题的习惯。时间安排上参照The Real ACT Prep Guide(官方指南)“Use The Time Allotted”中提到的2-3分钟时间读一篇文章，每35秒钟做一道题目。阅读速度的重要性怎么强调都不过分，要怀着一种迫不及待的感觉来阅读文章，要急于知道作者到底表达了什么观点或者叙述了什么内容，而不是细嚼慢咽。ACT阅读实际上考察的是对文章在逻辑结构上的全文把握，这也是大学学习的必要手段。事实上，读的越快，对全文中心思想很可能把握的更加深刻。读得慢，尽管读懂了每一个句子，但缺少了对文章的连贯性的记忆，抓了芝麻丢了西瓜。合理的解题步骤如下：

　　1)读文章

　　读文章大致掌握文章结构和主要内容

　　2)读问题，找关键词

　　通过题干和选项中的关键词(一般为大写专有名词、数字，时间以及一些表示实际含义的名词、动词和形容词)

　　3)定位有效信息

　　利用关键词，扎到原文中定位的有效信息

　　4)找答案

　　读原文有效信息，分析选项，排除错误选项，选择正确答案。选择一个答案，要在原文中找到依据。比如，正确答案A选项在原文的什么地方出现?我排除的B选项是压根没有被提及，还是和原文有冲突?经常做这种联系，有助于总结自己的弱点，提高答题准确率。

　　三、通过快速阅读方法取舍读文

　　平均8-9分钟时间内，考生要处理一篇800-900词的文章外加十道题目。这在阅读方面对考生是一个巨大的挑战。考生经常会因为记不住或者读不完文章内容苦恼。这就考生练习速读速记的方法，按照从大到小(逻辑结构-段落-关键句)的顺序把握文章，也就是做到“取舍读文”。在阅读过程中，不仅要边读边在脑子中形成对文章整体模式的认识(中心思想是树干，其他细节问题是树干的延伸，抓不住树干，就容易被枝节的东西所迷惑)，还要快速在一些关键句或词上划出标记。对于举例论证或者具体论据分析等，就可以舍掉不读，防止过多信息造成的阅读混乱。

　　善于阅读的人往往在文章的某些句子或词语下面划线以示重要，方便回读查找方便，实践证明，这种方法在考试中非常有效。通过标记重点，考生的阅读会更积极，思维更活跃，减少大脑“走神”。尤其是对于ACT阅读中的Social Science(社会科学)、Humanities(人文)，以及Natural Science (自然科学)三篇文章阅读中涉及到的重点标记如下：

　　1)段落主题句或关键词

　　每一个段落都有一个段落主题句，或至少有一个频繁出现的关键词。主题句是考试重点，很多题目都是围绕段落主题句设计的。读懂主题句不仅有利于确定文章主旨，还有利于读懂细节题，因此主题句阅读是关键，主题句有以下几个特点：a)通常是首句，偶尔是尾句，段中少见;b)是观点，不是描写或说明，不是事实。可能是作者观点，也可能是他人观点;c)该观点可能是作者提倡的，也可能作者认为其他人的观点有错误、偏激等;d)作者观点只能有一个，其他内容都是说明或起论证作用;e)具有归纳性、概括性和抽象性的特点

　　2)文章中常考的起承转合词

　　ACT阅读中题目半数以上是具体细节题，这也是难点所在。文中的起承转合点很多，但不是每一个都有重大意义并常被考到，所以不必过于关注。需要警觉的是以下三种：

　　a)转折连词

　　两个“虽然”：although, while

　　三个“但是”：but, yet, however

　　五对同义词：(in fact, actually)(virtually, practically) (nevertheless, nonetheless) (despite, in spite of) (rather, instead)

　　其中，however是ACT阅读中引起转折最常见的词汇，几乎每出现一次，就有一次大的作用，需要提高警觉。but和yet在两个位置出现需要特别注意，一是出现在一段之首，说明这一段有明显转折，和前段所讲完全不是一个范畴，比如一个全新观点;二是出现在一个理论和现象刚刚说完之后，这意味着之前所讲的内容完全作废，之后才是作者真正的落脚点。although这个词所在句子也几乎必考，要注意的是although如果出现在前半个分句之首，则重心在后半句，前半句是让步状语。例如，Although it is very cold and it rained heavily, the ACT students always arrive at the classroom on time. 这句强调是转折后半句大家求学的精神;如果although出现在两个分句的后半句，重心仍然是后半句，这时although相当于一个转折连词，往往用在委婉与其。例如，I really want to come, although I have no time.这句强调我最后来不了。需要注意的是，以转折半句为主，段落出现多重转折以最后一重为主。

　　b)强对比关系

　　强对比关系层次比较多。The Real ACT Prep Guide(官方指南)第78页在第7/16重复强调“you should pay attention to cause-fect relationships, comparisons and sequences of events.”其中涉及到真实强对比(普通对比和时间状语强对比)、强对比的变体(最高级，比较级和唯一性)。这里重点强调的是最高级、比较级和唯一性，这些词出现的位置和作者设置的出题点高度重合。

　　c)原因、结论

　　在阅读中与考察原因相比，出题者更偏好考察下结论的部分。所以除了therore/hence/thus等词汇外还要强调conclusion和consequence这种表示“作总结、下结论“的词汇。

　　3)文中其他重要语言点

　　a)人名和其他大写专有名词

　　考生最好标记出文章出现的人物名称，这样做可以帮助考生快速划分出各段落代表性的主体词，方便做题过程中快速找到出题点，缩小搜索范围。大写专有名词的作用相同。

　　b)特殊标点

　　重点要提到引号和冒号。其中引号作用分三类：

　　● 引用别人的原话，注意作为观点要读，作为论据第一遍扫读可以忽略

　　● 表示强调，所引事物很重要，有时就是文章的主体叙述内容focus

　　● 负面评价

　　冒号后紧跟一句表达作者或者他人观点的结论句，往往就是这段话的主题句，可以帮助考生快速抓住段落大意。

　　考生要通过大量真题来练习标记方法。划线部分可以起到有效的提醒作用，所以考生要精读各段首句，抓住作者或者其他科学家的观点内容和评价方向。同时也要快速浏览段落中后半段，找到上文提到的出题重点，转折、对比的逻辑关系词，特色语言和重要位置标点等。

　　ACT阅读存在技巧性，但任何一门考试都是技巧和实力的结合，仅仅依靠技巧不能从根本上解决问题。提高实力才是解决问题的根本途径。今天的介绍就到这里，有更多问题，欢迎咨询澳际教育在线顾问，我们将竭诚为您服务。

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