GMAT语法考试比较题有哪些形式？.

2017-08-10 作者： 380阅读

　　GMAT语法考试的题型也是比较多的，如果你想把GMAT语法题全部答对，就要在平时备考中多下功夫，掌握哪些常见的语法题型。小编今天就在文章当中为大家介绍一下GMAT语法题中常见的比较题。

　　GMAT语法考试之比较题

　　一、比较结构怎么考

　　1、常见的GMAT词汇之比较词汇：

　　Like, Unlike, More than, Less than, Faster than, different from, in contrast with/to, Compare to, as, as (adj.) as, as much as, as fast as, the same as.

　　2、具体形式：

　　主语比较：主谓+比较标志词+主谓

　　Jim has more books than Kale does.

　　宾语比较：主谓宾+比较标志词+宾语

　　Jim played basketball more often than did football.

　　修饰语比较：主谓宾+修饰语+比较标志词+修饰语

　　The clothes looked more appealing inside the store than on the racks outside.

　　二、GMAT语法题比较结构怎么做

　　首先当我们做题的时候要发现比较标志词，

　　接着就是找到两个比较对象，比较标志词后面紧跟着一般是比较对象，通过这个方法找到两个比较对象。

　　最后通过观察比较对象，观察比较对象是否结构和逻辑平行。

　　三、比较结构怎么练

　　1、GMAT语法比较题之as…as…结构考点分析

　　在as…as…结构中，第二个as比较重要，第二个as后才给出了比较对象。第二个as后的结构前面一定出现过，且同一结构中的相同单词可以省略，不同结构中的相同单词不可省略。

　　2、GMAT语法比较题之more than结构考点分析

　　more than结构的考点也符合比较对象对等，且形式对称的原则，通常我们以than为分割点看前后比较的结构，也就是说than后面的结构在前面一定出现过。

　　3、GMAT语法比较题之like与unlike结构分析

　　常见考题结构是：Like A, B+谓语+宾语;Unlike A, B+谓语+宾语。其中A是一个名词，B是主语，like和unlike是一个介词，且like/unlike在GMAT语法比较题中仅表比较不表比喻，其前后的对象应该是同一种类的。一般来说，句首使用like，句尾使用as。

　　4、GMAT语法比较题之修饰比较级的词相互转换

　　修饰比较级的词相互转换属于同义转换，GMAT语法比较题中修饰比较级的词发生改变后，并不改变句子的含义本身。重点是要弄清楚这些词有哪些。常见词如far, a little, a bit, much, a great deal(修饰不可数名词), any, even, still, slightly等。这类的考题相对来说还是比较容易判断的。

　　5、GMAT语法比较题之so that/ so as to句型

　　so that/ so as to在句子中是最perfect的表达。当so that与so as to同样正确，答案永远选so as to。例如，Monkey King is so handsome as to be attractive./Monkey King is so handsome that he is so attractive.两个句子中“handsome”和“attractive”都是来形容猴王的，不同点是前面的句子是一个单句，而后面的句子是一个复合句。两句含义一样，但so…that…所在句子结构为多重句子结构，so…as…to所在句子结构为单一句子结构，前者含义不如后者简洁。

　　6、GMAT语法比较题之the more… the more…句型考点分析

　　the more… the more…句型也叫“越来越……”句型。例如，“The more he buys, the happier he is.”此句型是大家比较熟悉的句型，也是考试中非常实用的句型，相信大家通过练习能够迅速掌握。重点考察的是逗号后面的“the more…”结构。

　　上面的内容就是对GMAT语法题中的比较题型和做法的介绍，希望对大家有帮助，如果想了解更多关于GMAT语法考试的相关信息，请关注澳际教育平台的GMAT考试频道，小编会为大家持续更新信息，欢迎您的访问。

　　澳际留学定义留学咨询行业的特点，委托方仅为学生，拒绝海外大学的佣金。从而能够保证提供客观公正的海外大学信息，并督促学生自己进行学习研究。通过头脑风暴协助学生进行自我内省，与学生共同分析个人规划和职业目标，让学生清晰个人定位，让学生的教育投资获得最佳回报。提供申请解决方案，督促学生在整个申请过程中尽职尽责，而不是一手包办;确保学生在操作流程中积极参与，拒绝暗箱操作。