1.2.5. 太阳能的应用限制

　　kalinda

　　说太阳能有两个应用限制，一是地域上的，高纬度地区冬天日晒时间短blabla所以应用在赤道周围比较好，能充分利用;二是传输转换上由于技术上的限制造成很大的损失blabla

　　有一道主旨题~

　　1.2.6. 娃娃实验? *

　　ssdd

　　第一段说把一个娃娃藏在沙发下面，然后给小孩看一个微缩模型，告诉他们沙发后面有娃娃，然后让小孩去房间里找，小孩找不到

　　第二段说这个实验可以证明什么什么。。

　　第三段说又做了另外一个实验，我忘了。。。求记性好的补充!

　　[考古] by feid1984

　　P1:第一端举例说试验证明幼儿不能根据示意图找到某房间沙发后面的doll。

　　P1:第二段解释说是因为幼儿能够分别识别实物和微缩模型，但是不能够辨别两者之间的联系。

　　P3:第三段说另一个实验验证，如果科学家将两者人为的替幼儿联系起来(通过告诉他们是有某种魔法机器将原物缩小了)，幼儿就能够识别了。

　　问题:1)第二段的作用是什么(function)，选E，給予第一段描述的實驗一个理论化说明。

　　2)第二题：实验说明2岁的小孩子不能做什麽?

　　A說幼兒不能从照片中认出缩小版模型玩具，

　　B說幼兒不能從照片中認出沙发后有藏真实版玩具，

　　C說幼兒不能從畫中辨認房間的相對應物品，

　　D可排除所以我已忘了，

　　E說幼兒無法將真實玩具和縮小版如何如何。 我最终选了E，根据我的分数来看，应该是选错了。

　　Version1

　　P1:第一端举例说试验证明幼儿不能根据示意图找到某房间沙发后面的doll。

　　P2:第二段解释说是因为幼儿能够分别识别实物和微缩模型，但是不能够辨别两者之间的联系。

　　P3:第三段说另一个实验验证，如果科学家将两者人为的替幼儿联系起来(通过告诉他们是有某种魔法机器将原物缩小了)，幼儿就能够识别了。

　　那個RC考幼兒辨識能力的，有一題是問，第二段的作用是什麼(functiom)，很簡單，選E，給予第一段描述的實驗一個理論化說明。另一題比較難選，是說實驗結果最能說明幼兒無法做什麼?選項我都很迷惑，A說幼兒不能從照片中認出縮小版模型玩具，B說幼兒不能從照片中認出沙發後面有藏真實版玩具，C說幼兒不能從畫中辨認房間的相對應物品，D可排除所以我已忘了，E說幼兒無法將真實玩具和縮小版如何如何。總之每個我都很想選。

　　Version2

　　P1:第一段讲一个试验让小朋友去找沙发后面的玩具娃娃，都能找到，然后让他们看一个模型之后再找这个玩具，小朋友就找不到了。试验人员说这是由于这些孩子太小(2岁以下)，不能分辨实体和模型之间的一个represent的作用。

　　P2:第二段就这个理论大谈特谈一番，深入讨论。

　　P3:第三段说又作了一个试验，让小朋友们先看到沙发后的娃娃，然后把他们带出这间房子，并告诉他们试验人员可以用什么东东把房子缩小，希望他们在缩小后的房子里再找到玩具。接着研究人员把房子的微缩模型拿来了，小朋友们很轻松的就找到了微缩玩具娃娃。一道题问主题，一道细节题，还有一道问第二个实验说明以下哪个是对的，具体选项记不起来了

　　1.2.7. 睡眠 &大脑神经是否兴奋

　　V1　　睡眠和大脑神经元的各部分是否兴奋和抑制的文章，好像是三段，每段都不长，大意就是说大脑的某部分不能一直兴奋，兴奋时很消耗能量，睡觉了之后，某部分好像就抑制了，似乎分泌了某物质就较多了(总之好像是那种此消彼涨的感觉，有一个题目考到了这里)。这是最后一篇，看的不是很仔细，仅供参考;

　　V2　　不短但很简单，有一道主旨题 两个选项 一个是说睡眠的作用 一个是最后一句话的改写 从篇幅上来说 大部分都提到了SHORT-WAVE和P 但是我觉得应该还是讲睡眠的作用，考场上我选的是最后一句话的改写 也是我纠结的另外一个原因

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