11月9日更新GMAT阅读机经（十）.

2017-08-10 作者： 216阅读

　　以下是2011年10-11月的GMAT阅读机经更新，更新日期从10月27日起至11月9日，目前共65题。澳际留学祝大家GMAT考试顺利!

　　可见光光谱(红橙黄绿蓝靛紫)，从蓝光到红光，波长依次增加，波长范围约350nm-800nm。(写在前面的，做这篇的时候请大家注意一下，是dusts absorb blue light还是 block blue light，虽然结果差不多，就是光线到达地球之后，变得更红了。)这篇文章如果往深了扯，quantum fect, diffraction, Fermi energy level, excitation state，fluctuation property and particle property 啥啥的全能扯出来。大家如果看到这些cool词，不用紧张，GMAC说的再怎么天花乱坠，也只不过想说明光到达地球的时候，“变红了”。而原因是dust干掉了波长较短的光。GMAC怕咱不理解，还给了一个“大海”的例子。(有晕船的朋友吗?)然后GMAC请了一位科学家，通过实验解释这个现象。

　　由于作者举了个“大海”的例子，把光的波动性和粒子性给揉到一起了，那咱们就讲一下这个“大海”的例子(考得真是越来越TM精细了)，以助朋友们理解其意。我们可以把大海理解成“一堆波浪”的组合，再想简单点儿，大海就七条线儿，红橙黄绿蓝靛紫七条线儿，红线波长最大，就想象成曲线，蓝线波长最小，直接推到极限，想象成直线。此时，一个石头挡在大海的必经之路上，蓝线咣当一下就被挡住了(不论是吸收，衍射，反射还是散射，反正是被挡住了。)红线绕过去了。于是我们看到就是发红的“大海”了。

　　考题

　　主旨。

　　第一段对比题，那个原子的情况是什么样的/问atoms的特性。

　　我选那个原子更加聚集，并不像灰尘一样是散布的。/ 我选了他们和dust相比可能要dense一些。

　　文章说要dust要比atoms更加thinly dispersed in the universe

　　注意：有道题不是太确定，问作者认为atom和构成dust的particle相比如何，纠结了半天，觉得好像答案都不太对，大家定位在首段，认真读一下，尤其是正确理解dust的定语，再形成比较!

　　那个天文学家研究Dust时观察了什么

　　答案这种粒子会使我们在地球上观测到的星星比实际的暗而且红。

　　科学家怎么注意到这个的/科学家如何知道石头星云的特性

　　选的是通过观察星星/答案是通过在地球上对光线的观察和分析(760)/选项是比较certain stars的实际(还是原状什么的)

　　原文是这个人经过比较，发现从星星的光线穿过dust，到达地球时候，这时候看到的该星星显得亮度减弱，而且显得偏红。

　　问举大海波浪的例子是什么目的

　　答案应该是做一个类比analogy/用来做analogy

　　原文大意是ocean wave遇到比自己小的石头，就不会被干扰，所以红色波长遇到比自己小的dust，也会不受干扰的过去

　　有一个题目好像是问第二段的作用什么的

　　61.跨国公司(合并至20V5)

　　62. Business

　　By Toucher

　　有一篇是关于business的，解释了两种观点来介绍为什么很多美国企业用legislation，最后作者认为要融合两种观点，认为都有道理，一种是当时有道理(为了formation of union and keep the skilled and mobile workforce)，一种是后来变得有道理了(为了conform to the government&aposs rules)。

　　63.与ant 有关(合并至17V3)

　　64.粒子&波长(合并至60V2)

　　65.分析收入比例

　　[V1] By Yulawi (700)

　　分析收入的比率。不到一屏。开头句式是这样的：

　　A correctly did sth..

　　A提出应该这样计算一个family的income, 这样推的话这个family的income以后就会怎么怎么advanced.

　　然后,第二段,另一个人反驳说A的analysis methods有问题，说他吧没full-time work但是在做part-time的teenager也算进去了，但其实这

　　些teenager以后会变成full-time，实际上每个家庭都至少有一个稳定的收入来源，所以就算把younger people算进去，最后the general

　　standard of the family cannot be advanced largely.问题有：

　　主旨题

　　问提出第二个人的想法是为了说明啥?

　　如果按照A的说法来计算family income会有什么影响?

　　[V2] By smyboadad

　　这个做的很急，只记得大概，第一部分介绍了一个背景之类的反正跟FAMILY,US,PROMOTION 还是 INCOME有关。接着有个COX他通过一些STATISTICS的分析，发现在一段时间内，LOW INCOME FAMILY 百分之九十五都增张了收入，其中有钱人还是上层的人也有一部分人提高了收入。另外一个人不同意了，说COX的基于的数据有问题，在LOW INCOME FAMILY中大多数为学生，而学生在AFTER SCHOOL后能很容易变为正式的EMPLOYEE。 相关链接：

1.11月9日更新GMAT阅读机经（九）

2.11月9日更新GMAT阅读机经（八）

3.11月9日更新GMAT阅读机经（七）

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