GRE考试长难句集锦II.

2017-08-08 作者： 211阅读

　　GRE考试中，新GRE填空和GRE阅读理解中会出现一些比较长的句子，比较难理解，很多考生不好掌握，句子理解不正确很容易造成答题错误，下面整理一些GRE考试中的长难句，可以帮助考生理解进一步揣测掌握长句子的理解技巧。

　　GRE考试难句集锦2

　　11.怎么也读不懂的句子---谁能翻译一下?

　　“Together, we will reclaim America&aposs schools, bore ignorance and apathy claimmore young lives.”

　　From The Inauguraion Speech of George W Bush.

　　together 呼吁大家一起的意思

　　reclaim 愿意废物回收这里有挽救，改造的意思

　　claim 就是拿走，取走。也有报销的意思。

　　所以串在一起就是：我们一起同心协力，改造美国的学校以防止更多的年轻人变得无知冷漠。

　　更正一下：我们一起同心协力，改造美国的学校以防止无知和冷漠夺去更多年轻人的生命。

　　这里应该是讲校园暴力。

　　12.The physist rightly dreads precise argument, since an argumentthat si convincing only if it is precise leads all its force if the assumptionson which it is based are slightly changed, where as an argument that isconvincing though imprecise may well be stable under small perturbations of itsunderlying assumptions.

　　It is only because of the enormous unterstellar distance that solittle material per unit of volume becomes so significant.

　　请大家多多指教，想了很久都觉得不知道怎么解释

　　物理学家不喜欢精确的论断，如果论断建立在精确之上，那么一旦他的基础稍微变他就会影响到它的效力。然而一个论断是建立在不精确之上的那么它将保持稳定尽管基础有些变化。

　　第二句：

　　只是因为星际之间的非常大的距离，使得每分体积中很小的物质变得很可观。

　　意思是, 单位体积中物质很少，但空间很大总量也就多了。

　　13. because our government ruses to see this war for what itreally is. we’re well on the road to deat.

　　for what 的意思和用法有没有高手帮忙解释一下

　　the government ruses to discern the actual facts of the war andwe are making fort to deat it...

　　ushould not ask for the simple meaning of &aposfor what &apos as a single phrase

　　for what 在这里不是当词组用的吧?what 只是一个普通宾语而已

　　14(This is) A desire to throw over reality a light that never wasmight give away abruptly to the desire on the part of what we might consider anovelist-scientist to record exactly and concretely the structure and textureof a flower.寄托家园&aposEv5S-G`

　　能不能告诉我这句话的谓语是什么，还有，杨鹏难句里将onthe part of 翻译成“将其片面地理解为”，我实在是没看出来: )

　　我认为谓语是 might give away否则give away 的语态不对

　　另疑心alight that never was 后少了一词

　　这句不是个省略句吗? 主体就是this is adesire

　　没有少就是thatnever was这个句子需要专业背景，主要是说hardy的作品得impulse不够强烈

　　15. twice as many apples as orange

　　这个苹果和橘子比不来了，好像是orange是apple的2倍巴?

　　先去吃饭，回来等高人见解

　　苹果数是桔子数的两倍

　　16.An intense, focused company-wide fort is sometimes needed toensure a company&aposs competitiveness, and even survival. 请问company-wide如何解释?

　　公司范围内的。

　　17. from ETS: In fact, all positive numbers have two square rootsthat differ only in sign.

　　是不是可以理解为,如:根号16等于正负4?懵了.

　　理解为：

　　?*gM|16=x^2 =>x=±√16=±4

　　y=√x=x^(1/2)是一个幂函数,对于一个给定的自变量x，只有唯一的y与之对应，即√16=4

　　18. Hardy was to some degree interested in exploring hischaracters&apos psychologies, though impelled less by curiosity than by sympathy.

　　这里的sympathy应该怎么理解呢?理解成同情心说不通啊

　　我是这么理解的：Hardy某种程度上热衷于探究他笔下的角色的心理，(这种探究的倾向)并非只是出于好奇，而是因为他与角色的内心世界有着共鸣，即：Hardy笔下的角色的心理状态，往往便是作家本人曾经经历过的，因此它在探究角色心理的同时，也是在隐性的剖析自己的心理。

　　19.Such variations in size, shape, chemistry, conduction speed,excitation threshold, and the like as had been demonstrated in nerve cellsremained negligible in significance for any possible correlation with themanifold dimensions of mental experience.

　　杨鹏难句里面说，suchas在这里是被分割的固定搭配，但是我从小到大只学过suchas在一起用表示例如，这里拆开了，同时后面的定语从句的主语也没有了(看样子应该是前面的variations)，实在有点不明白了。。。

　　那位给解释一下吧

　　as 引导定语从句，相当于that,所以后面没有主语

　　Such variations in size, shape, chemistry,conduction speed, excitation threshold, and the like (that had beendemonstrated in nerve cells) remained negligiblein significance for any possible correlation with the manifold dimensions ofmental experience.

　　恩，as作为关系代词，这个解释比较合理：)

　　以上就是小编整理的GRE考试中长难句集锦，希望可以帮助广大考生提高自己对句子的理解水平，在GRE考试中能够把握好对句子的理解和释义，通过考试应该是没有大的问题的。