参加雅思口语考试，大家需要了解雅思口语考试内容，还要掌握一些雅思口语技巧，今天澳际小编就来给大家介绍一下雅思口语话题的总结，希望大家多多关注这些话题，能给大家带来帮助那是最好了。

　　雅思口语考试内容大家应该都有所了解了吧，希望大家掌握必备的雅思口语技巧。雅思口语话题是我们需要不断总结分析的，下面我们就从分享话题和思路展开来一起看一下相关的介绍。

　　你分享过/不得不分享/想要与人分享的东西，关联P3高频问题通常为：你认为小孩子应该学会分享吗?父母怎样教会小孩子分享? 下面这篇文章就用简洁精炼地语言给大家介绍小孩子分享的特点，问题，和应对方法。大家可以提炼出一些比较好的表达和ideas。

　　Children have difficulty sharing, especially young children. This is a normal part ofthe development process. This is because selfishness comes bore sharing in child development. The power to possess is anatural part of the child’s growing awareness. In fact, “mine” is one of theearliest words to come out of a toddler’s mouth. Although it won’t happen quickly, there are steps you can take to help the children learn to share and develop compassion and generosity.

　　Share with your child. In your own interactions with your child, consciously demonstrate and describe sharing. For example, at snack time, say, “Let’s sharethis piece of fruit. Here’s a slice for you and here’s one for me.”

　　Model sharing in your behaviour with others. At home, look for opportunities to share things with your partner; or, when you and your sister are together, make it a point to do some sharing, describing it as you do so. Children are great observers and imitators!

　　Recognize and praise sharing behaviour whenever you see it. Or, as I often say, “Catch the children being good.” A simple, “Oh, I like the way you're giving your cousin a turn,” will probably make both children eager to get that positive attention from their mother and auntie.

　　中文翻译：

　　孩子都有分享障碍，尤其是小孩子。这是成长过程中的一个正常阶段这是因为在孩子的成长过程中，自私先于共享占有的力量是孩子意识当中自然地一部分。事实上，“我的“是孩子会说的最早的几个词汇之一。虽然需要一点时间，但是有几个步骤可以帮助孩子学习分享,同情，和慷慨。

　　首先，和你的孩子一起分享。在你和孩子互动的时候，有意识的演示和描述“分享”这一概念。比如，当吃零食的时候，就说：“让我们分享这块水果”，这块是你的，这块是我的。”

　　用和别人交往时候的分享做模范。在家里的时候，找机会和你的伴侣分享，或者，当你和你的姐妹在一起的时候，找机会来分享点什么，并且在这么做的时候说出来。孩子是很好的观察者和模仿者!

　　善于发现并表扬分享的行为，不论你什么时候看到。或者，就像我经常说的，“抓住孩子好的时候。”一句简单的“啊我喜欢你给你的表妹一个机会，”也许会让两个孩子都希望能得到妈妈和姨姨的积极关注。

　　以上就是澳际小编今天给大家介绍的内容，希望大家对于雅思口语话题的内容有所了解。如果大家对于雅思口语考试内容有疑问，或者想要深入了解雅思口语技巧的话，欢迎大家关注澳际教育网雅思频道。

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