雅思阅读“七宗罪”.

2017-08-07 作者: 315阅读

  雅思阅读难破高分?以下七大原因是雅思阅读复习考试的“七宗罪”,想要在考试中获得高分,一定要避免这其中错误哦。

  七宗罪之一 ——指读和回读的不良习惯

  指读,顾名思义,用手指或者笔边指边读的习惯说明是在以“词”为单位阅读。以一篇剑桥七中的雅思文章为例,文章篇幅A4纸正反面,字数在1300字左右,如果word by word,一是时间紧迫,无法在考试规定时间完成题目;二是容易断章取义,失去了对文章整体感的把握。

  回读就是一段话,一遍不行两遍,两遍不行三遍,直到自以为读懂为止,这是典型的以“句子”为单位阅读的特征,因为读者虽然有可能最终读懂每一句话,但是却不可能有效区分主题句和支持句,导致其不可能掌握段落主旨。从心理学角度讲,这是不自信和不放心的表现,担心自己有内容遗漏,一而再再而三地读,其实掌握了雅思文章出题的思路,熟悉西方人表达上的思维模式,例如开门见山式,重要信息前置等原则,就可以大胆的在阅读时有“舍”有“得”。

  七宗罪之二 ——陷入长难句的泥潭,难以自拔

  面对少则二行,多则四行左右的雅思阅读中的长难句,许多考生苦不堪言。究竟要怎么阅读才能事半功倍呢?这里提出“拨笋理论”,将繁琐冗长的句子去除从句,修饰词,层层剥离,找出最重要的核心意思。Eg, Port cities become industrial, financial and service centers and political capitals because of their water connections and the urban concentration which arises there and later draws to it railways, highways and air routes. 请大家“剥去” 一些细节和次重点的修饰词,然后注意句子逻辑,找最核心的句意,快速阅读,你只需知道port cities become centers and capitals because of water and urban concentration. 这样既不会遗漏重要情节,又可以养成考(论坛)场上答题时快、准、狠的特点。

  七宗罪之三 ——生词,为什么你总是伤我最深?!

  基于英语的线性思维方式,所以大多数的阅读段落首句都是主题句,呈现出总分结构的特征,接下来的支持具层层展开,保持着与主题句的线性支持关系,这样一来,阅读一段文章时,思路只要按照首句的方向展开即可,如果第二句和第三句与首句保持一致,那么首句就是段落的主题句,除非中间出现了大的转折或者对比,改变了方向。而如果首句是主题句,那么首句的方向就是整个段落的方向,因此,在阅读过程中只要把握“主题”和“方向”,以及维持或改变方向的“关系词”,就能理解主旨,而段落中的生词变得毫无意义。当然词汇对于阅读有致命的影响,我们鼓励烤鸭们用技巧和方法的同时,提高词汇是解决英语阅读的根本长期问题。

  七宗罪之四 ——“改革”不如“革命”

  许多同学常常问我国内阅读考试常常都是要先看文章,雅思阅读你却让先看题目,我们如果不读文章就不放心,因为他们常常开始就采取先读文章后做题的“自上而下的改革法”。同学们大可不必这样,因为雅思本身不是高级口译考试,不需要你进行字对字的翻译或者精读,在考场上我们只做和题目有关的阅读,想想要想获得阅读中的胜利,我们一定要采取“自下而上的革命法”, 才能革得彻底有效,实现高分。

  七宗罪之五 ——优柔寡断,改动答案

  殊不知在雅思阅读中有这样一句话time is a killer。尤其面对YES/NO/NG逻辑是非题,许多烤鸭非常纠结,不停地怀疑自己的答案。只要掌握判断的依据,找到原文中的相关定位句子,做出判断即可,不用太咬文嚼字地去钻牛角尖。相信自己的第一直觉。

  七宗罪之六 ——时间不够,遗憾收场

  前面已经提到的问题同时制约着时间不够的问题,在这里和烤鸭们分享一点点考场上的小细节,因为阅读时间加上誊写答题纸时间一共为一个小时,所以建议考生在答题时注意时间分配,而在自己参加的几次雅思考试中,发现第三篇较前两篇难一些,所以考生们可以在40分钟左右的时间内做完前两篇就先涂写下答题纸,更好地分配时间攻克第三篇阅读。

  七宗罪之七 ——不看题目要求,粗心大意

  其实对于聪明的中国人来说,许多时候雅思阅读的题目要求都可以给我们许多的暗示,例如题目中有NB这样的字眼,有些备选项会被用上2次,这无疑是出题者给我们无声的暗示。还有对于一些notes/diagram/sentence completion的题目,一定要看清字数要求,要不就会出力不讨好了。还有些题干上会标明考查段落,千万不要不看题干,回原文通篇疯狂地寻找,既耽误了时间,又降低了正确率。

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