出国留学的浪潮汹涌，也带来了许多问题，但美国名校情结是众多学生希求不衰的神话。不过，有许多学生申请到美国名校后也没有“灰姑娘”的狂喜，因为他们在申请美国名校的过程中找到了美国名校对人才的解读。欢迎咨询澳际>>>

        1、没有“高、大、全”的人才 精准定位

　　许多学生在申请时，为了证明自己的优秀，除了SAT、GRE、GMAT硬性成绩外，课外活动、社团活动、读书计划、申论题都表现了自己不凡的表现，证明自己是一个品学兼优的全才。这样反而适得其返，人才只有“独特性”，没有“兼优”的全才：学术型、组织型、独立型、精益求精型、博学广大型……，当有一方面强大时，另一方面就薄弱。

　　美国名校对人性的了解与中国人不同，不是公式化。美国教育对人才的定位很广泛，他们相信许多优良的品质、习惯、能力都可以成就于社会，所以美国大学考核标准多元而不统一，并且每个学校还侧重不一，绝对不一体化、公式化。

　　2、依据思路组织材料 元素打造形象

　　定位便是原点，点要串成线，由什么串成呢?元素。

　　元素其本上分成两个部分：第一种元素有基本素质的丰富素材，即学习能力、实践能力等，还有高于一般人的情商。第二种元素就是多元化的特长。

　　元素原则：以小见大。元素要小、具体、丰富。

　　3、材料间互证 合乎人性原则

　　个人的材料有阶段学习成绩证明、课外活动说明、社团活动说明、读书计划、申论题、个人陈述还有二三封推荐信，这些材料形成了像一篇文章的几个层次，这几个层次之间不能产生自相矛盾，如有的同学为了证明自己对社团活动的空前热忱，于是列出一长串参加过的社团活动。这样拒签一点也不奇怪，大量的时间从事社团活动，怎么会有时间去学习。逻辑上推理：肯定有一个材料是虚假的，一旦给美国名校有了这个的印象，no无疑。

　　申请美国名校是走出国门实现自己“传说”的一个出发，不要输在起点上，要理性规划、机智表述、自我表现。欢迎咨询澳际>>>

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