雅思口语学习要从四方面着手.

2017-08-06 作者： 285阅读

　　同学们在准备雅思口语考试的过程中一定要重视总结雅思口语考试范文的积累，现在有很多雅思口语练习软件还是不错的，下面呢小编想要跟大家探讨一下雅思口语学习我们需要从四个方面着手，希望能给大家带来帮助。

　　雅思口语从第一个评分标准流利度和连贯度而言，没有了句群，段落，就失去了表现词汇和发音的载体。而在所能说的一些句子和段落中还夹杂着单词的误用，he/she混用以及语法，时态，单复数的错误，因此总体分数会很低。大家要提高雅思口语就是要从这四个方面着手进行练习。同学们备考口语应该总结一下雅思口语考试范文，现在一些雅思口语练习软件也很不错。

　　大家都知道雅思口语的评分主要看四个方面：流利度和连贯性，语法，词汇，发音。

　　首先要解决的就是要develop your answer，使流利度和连贯性有所发挥，就如写作写提纲一样，口语也要构思你的框架。例如：

　　Like it and not like it。

　　E.g. What is your major? Why did you choose this major? Do you like it and why?

　　Can be answered from three aspects:

　　1. Interest. (internal factor)

　　2. Expectation from others (external factor)

　　Being encouraged/motivated by (eg. Parents)

　　3.Profitability

　　It is profitable/ promising/ lucrative

　　这样你就拥有了回答这个问题的框架，能保证你的答案有一定的长度和内容，形成了句群和段落，然后你就要思考回答内部逻辑和关系的问题，要用一些怎样的连接词使得自己的答案让人听起来顺畅和舒服呢?

　　Using of connectives to organize sentences together

　　Besides, in addition, to begin with, anyway, last but not the least, etc。

　　词汇的问题也很重要，有很多同学认为口语没考好或者难度大主要是因为自己词汇量不够，还有很多同学力求让自己的答案充满了大词和难词，把答案弄得比较专业。这就失去了口语本身的特点，大家都知道大多数西方人说很简单的英语而回避一些口语里的大词。所以，我们的问题不在于你知道的难词大词有多少，而在于能否用多种方式的简单生活化的口语表达你想表达的概念。例如：你的答案是说你很喜欢自己的专业，那么喜欢能有多少种方式表达呢?

　　Like, love, prer, enjoy等这些是比较简单和基础的表达

　　§ I’m very much into/ I’m crazy about/ I’m fond of/ I’m keen on/ I’m fascinated by/about/ I really dig into

　　这些表达很生活化，并不是什么特别复杂的结构，能很好的表达很喜欢这样一个概念，而且略微高档一些。

　　倘若你的答案里要出现5—6个表达喜欢的地方，那么至少用上3—4种不一样的方式来表达这个概念，那必将使你的答案更具魅力，也展示了你的词汇水平。

　　所以我们看到，片面追求专业难词是不对的，表达同样一个概念的方式的丰富性才是大家应该努力的方向。

　　有了内容和词汇后就要轮到语法了，要尽量避免一些中国学生最容易犯的低级错误：he/she混用，时态错误，单复数错误，以及主谓一致错误等。要避免这些错误不只是要从文字方面弄清楚，更重要的是要通过大量的口语练习把正确的内容练习成为条件反射。中国学生在时态方面要特别注意过去式，因为雅思口语，尤其是第二部分描述很多情况下都要用过去式，所以要注意答案的时态统一，不能时态混用。当然，过去完成时和过去完成进行时能得到应用的话也会对你的答案起到加分作用。

　　比如： where is your hometown? Where do you come from? Where are you from?

　　与其说成my hometown is xin jiang, 不如说成 you know, i am a xin jiang local, i have been living in xin jiang for more than 15 years。

　　发音的问题是仁者见仁，智者见智的，随着08年口语发音评分方面的改革，发音又一次被广大“烤鸭”重视了起来。我个人的意见是，其实中国人总体的发音比很多雅思口语分数比我们高的国家的学员要好，只要注意一些经常发错的音就可以了，大原则是你的发音不要影响考官对你答案的理解就可以了，在这方面不要过度吹毛求疵。空有发音，而对一个问题不能快速，准确的回答，那不是本末倒置吗?再就是发音问题千万不要闭门造车，而要找老师及时进行交流和更正。

　　下面我们来分享一下完整答案

　　Sample Answer

　　I like it primarily/mainly/chily/principally because I’m very much into the stuff taught in class. Besides/Plus my parents encourage me to study it hard. In addition/Also this is a very promising major that is bound to bring me much income in the future. (Finally/Lastly…) That is exactly/precisely why I like my major。

　　可以看到这个答案就符合了内容充实性和连贯性，词汇的丰富性，语法的正确性等雅思评分必备条件。至于发音和是否流利要看每一位学员投入练习的力度有多大了。

　　口语机经的用处很大，因为雅思口语考试话题的重复率很高，而机经能够帮助你建立雅思口语考试话题的整体印象，提供的词汇和答题范文也可以帮助你开阔思路。对于一般学生来讲考口语最忌讳的就是在考场上第一次听到要回答的问题，在考场上现场组织答案。要多涉猎每一部分考试能够考到的话题，认真思考如果你被问到这样的题目应当从哪些方面应答，并进行练习。对于重复率较高的话题更要进行反复的口语练习，直到非常熟练为止。口语的练习是很随机的，只要有几分钟时间就可以思考一道题，练习一道题，贵在坚持。例如：

　　如果你被问到的问题是describe your hometown，那么就算你第一次听到这个题，由于比较贴近生活可能你还能现场反应和组织答案。

　　但如果题目换成了describe a law,如果平时没有思考过这个问题的答题思路，那么现场组织答案会非常被动，发挥不好而不会得到很好的分数。

　　第二部分描述要特别注意移花接木，也就是用一个准备好的核心段落来演绎很多不同的话题。大家都知道雅思三部分的问题加起来可能有200-300道，而且问法还很不同。如果你每道题都要想出一个不同的答案的话那你要准备和练习的段落就太多了，这是不现实的。在日常的教学工作中，想用1-2个核心故事来套所有的问题的想法也是达不到的。所以要特别注意归类总结，哪些问题可以用到同一核心段落，哪些要单独准备。这样你需要准备的段落可能就只有20个左右了。想想看熟练脱口而出20个段落应该不难吧，但是上百个就不太可能了。例如：

　　你准备好了一个描述一个老人的段落，那么很多话题都可以套用了：你最尊敬的人，对你影响最深的人，一个成功的人，一张照片(可以是你和他一起照的)，一个礼物等都可以加以灵活的套用。

　　但像describe a law这样的话题你就必须要单独准备了，套用老人显然不合适。

　　第三部分的话题与第二部分有紧密联系，发散性和议论性都很大。建议大家要多看机经里哪一类的描述话题能引出怎样的一些议论性话题，多思考，只要能说出自己的观点，不要愣住不知所措就可以了。

　　Practice makes perfect! 口语重在练习，没有太多的技巧可言，只要能持之以恒，就能取得较大的进步，对雅思整体分数的提高会有出其不意的效果。

　　雅思口语学习需要从这四个方面着手的问题小编就给大家介绍到这里了，希望能够得到大家的多多关注，烤鸭们可以选择一些雅思口语练习软件来进行备考工作。相应的也要总结一些雅思口语考试范文，相信经过大家的努力最终一定会有所提高的。

　　澳际教育雅思课程教学理念与特色：

　　一个阶段一套课程大纲、一个级别一套教学大纲、一个学生一套教学方案。打破一套教案教天下的

　　全方位监督和提升教师自身能力，经验交流和分享，教学方法和手段的优化与升级

　　行业诟病。

　　课前：参考学员之前雅思成绩或入学测试成绩，分析学员之前英语学习过程，了解学员的个人相关信息综合分析学员英语知识结构、英语运用能力、英语学习习惯和方法等因素。直击弱项，减少和避免重复繁琐的系统性学习。将系统知识拆分和细化，再结合备考周期、考试日期等因素，从学术角度和学员角度制定高效学习方案。

　　教学过程中，以引导为主，通过学员实践后总结方法，从而深化知识、技巧点，更能建立学员自信且打破对英语的抵触或压抑的观念，促发学员英语学习的成就感。通过影响和改善学员的英语学习习惯和方法，提高学习效率的同时，培养学员的个人学习习惯和方法，更好的衔接今后海外学习。直面解决“一言堂”所带来教学结果上的问题，不仅从互动上提高学员的学习参与感，更多的是能够通过互动的形式反映出个体问题，也能得到更直接的提高。

　　贯穿整个教学过程，各科老师通过专题研讨小组全方位了解学员在这个学习过程中的实际情况，从而更好的相互配合，帮助学员整体提升。